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情感、态度与知识点讲练的和谐统一——英语新课程改革中的探索和尝试
1
作者
陶心干
《中国科教创新导刊》
2009年第36期164-164,共1页
课堂教学中,如何使情感,态度的感性与知识传授的理性达到和谐统一?这是课程改革给英语教学带来的新问题,我们应该如何适应改革,全面整合资源,提高教学质量?
关键词
情感
态度
知识点
和谐统一
英语教学改革
下载PDF
职称材料
三个“多久”各不同
2
作者
许振铎
陶心干
《初中生之友(学习号)(下)》
2009年第10期36-37,共2页
英语how long,how soon和how often均可表示“多久”、“多长时间”的意思,但含义不同,它们提问的对象也各不相同。
关键词
often
HOW
英语
原文传递
题名
情感、态度与知识点讲练的和谐统一——英语新课程改革中的探索和尝试
1
作者
陶心干
机构
江西省万年珠山中学
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第36期164-164,共1页
文摘
课堂教学中,如何使情感,态度的感性与知识传授的理性达到和谐统一?这是课程改革给英语教学带来的新问题,我们应该如何适应改革,全面整合资源,提高教学质量?
关键词
情感
态度
知识点
和谐统一
英语教学改革
分类号
G633.4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
三个“多久”各不同
2
作者
许振铎
陶心干
出处
《初中生之友(学习号)(下)》
2009年第10期36-37,共2页
文摘
英语how long,how soon和how often均可表示“多久”、“多长时间”的意思,但含义不同,它们提问的对象也各不相同。
关键词
often
HOW
英语
分类号
G633.412 [文化科学—教育学]
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
情感、态度与知识点讲练的和谐统一——英语新课程改革中的探索和尝试
陶心干
《中国科教创新导刊》
2009
0
下载PDF
职称材料
2
三个“多久”各不同
许振铎
陶心干
《初中生之友(学习号)(下)》
2009
0
原文传递
已选择
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