如何在课堂教学中开展自主学习

古人云：“授人以鱼不如授人以渔”,就是启示教师们在教学活动中不能够只将知识传授给学生们,更要从根本出发,教授给他们学习的方法,以便在未来的深造过程中掌握主动权和主动性。所以,这就需要教师们在传统的课堂教学模式中开展自主学习,提升学生们的学习效率,提高他们的学习能力。本文以在初中语文课堂教学中展开自主学习做一些讨论。

浅谈新课改下初中语文作文指导的策略

随着新课程标准的全面实施,要求初中阶段的语文课程教学应当秉持以科学主义为主体的原则,尽可能彰显教师所具备的指导功能,帮助学生完善文化素养框架,促进学生能够对语言知识具备较强的自我感受能力和想象能力,进而形成积极向上的价值观。根据初中语文学科新课程标准,可以发现在新课程不断改革背景下,语文课程不仅仅属于一门语言性学科,而且是有助于学生创设精神世界的主要学科。广大语文教师应当对作文教学提高重视,尽可能彰显指导作用,帮助学生树立写作能力。

巧“导”思路,启迪慧根——浅谈初中语文话题作文教学策略

近些年来，话题作文开始成为中考作文的一种常见形式，它不仅能够促进学生自主思考，还能够激发学生想象力。话题作文具有非常强的开放性，不仅为学生自由发挥提供了充足的空间，并且对其理解水平、写作水平等提出了更高标准，需要老师根据学生学习能力和学习特征，持续提高话题写作教学水平，以此进一步提高学生写作水平。

浅谈“学与用”并重的初中文言文教学模式

"学与用"并重的文言文教学模式将"学"与"用"放在同等重要的位置,力求举一反三、灵活运用,进而提高学生的理解能力,提升其文化修养。从文言文的特征入手,详细阐述"学与用"并重的文言文教学模式的步骤及具体应用。