“二语习得”理论及其在双语教学中的应用

双语教学在我国高等院校的开展已有十余年的实践,但教学效果褒贬不一,有效的双语教学模式仍是困扰双语教学质量的一个关键。本文结合克拉申（S.D.Krashen）关于第二语言习得理论的五种假设以及广东白云学院国际合作办学项目BTEC HND的实际经验,提出了一些双语教学中可以应用的教学理念和教学方法并努力形成一个理想双语教学模式的框架。

制造网格应用服务供应商平台分布结构及其平台设计

制造网格资源共享问题可归纳为资源提供与应用两方面,资源发现贯穿其中是其关键。以资源应用为研究重点,从资源发现角度,研究资源广域发现的实现。针对集中分布式结构的ASP分布存在的问题,提出了一种新型的多层树型覆盖网络结构的ASP分布,各节点高度自治又互相支持且形成紧密而又灵活的信息路由拓扑结构。为配合该结构,设计了ASP平台并重点分析了计费管理实现机制及信息路由算法。最后,用简单原型系统实现有力说明了该结构及其平台设计的有效性。

BTEC教学模式分析以及对双语教学的思考

本文结合克拉申(S.D.Krashen)关于第二语言习得理论的五种假设对英国BTEC教育机构在中国的双语教学模式进行了分析,总结了一些双语教学中可以应用的教学理念和教学方法,并据此提出了一个以建立贯穿整个高教阶段的双语教学体系为目标的一种双语教学模式。文中论证了这种教学模式所具备的优势,并指出了一些可能的潜在问题。