论中国教育史之研究

陶愚川教授自解放以来,就立志用马克思主义作指导,撰写中国教育史论著。三十余年来,已写了近二百万字。由于“左”的影响,多年来他呕心沥血作出的科研成果,并未得到重视,未获发表的机会,且散失颇多。他勤奋著述,不计报酬、虽已七十二岁高龄.迄今仍不知疲倦地工作着。为充分反映我校教师的学术成果,本刊将陆续登载他的一些论著。本期刊登的是陶教授于一九五四年写的论文。反映了他三十年前用马克思主义观点研究中国教育史的心得体会。如果从解放初期的历史条件出发,能写出这样颇有见地的文章,是难能可贵的。为了尊重历史,我们将原文如实发表,以飨读者。

中国教育史上的民族问题

中国是一个统一的多民族国家。因之在研究中国教育史时,经常要接触到民族问题,包括中国境内各民族之间的关系和中国境内各民族与国外民族的关系,并由这些关系而引起的一切教育上的问题。关于民族的某些问题,如民族融合与民族同化方面的问题、什么是我国历史上民族关系的主流问题、用什么标准来评价民族关系史上的事件和人物方面的问题、民族英雄和爱国主义方面的问题等,民族史研究工作者还没有取得完全一致的意见。这些问题都或多或少、直接或间接地和中国教育史的研究有关。本文所述,只是我个人的看法。中国教育史的民族问题可归纳为五个方面,现分述如下: