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题名有趣的“识字”让培智语文课堂更精彩
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作者
陶慧花
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机构
广西省崇左市天等县特殊教育学校
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出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2019年第6期332-332,共1页
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文摘
特殊教育是我国基础教育的重要组成部分之一,特殊儿童受教育的水平直接影响基础教育的整体水平,并决定了特殊儿童在社会中的生存与发展状态。识字教学是智障儿童语文教学的重要内容,学会识字是学习语文的开端,是智力障碍儿童学习其他学科的基础,同时,也是智力障碍儿童融入社会生活的必备条件之一。激发智力障碍儿童的识字兴趣,让智力障碍儿童感受到识字的乐趣,在语文识字教学中显得尤为重要,是摆在培智学校语文教师面前的一个难题,也是智障儿童教育的一项重要且困难的任务。寻求适合智力障碍儿童的识字方法,提高识字教学效率,是特培智学校语文教师不断探求的目标。
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关键词
趣味识字教学
培智语文课堂
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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