体操运动生活化发展的价值意蕴与路径转向

现代竞技体操的发展疏离了体操运动与日常生活的关系,而如何走向生活并助力美好生活实现,需要重新审视体操运动生活化发展的价值意蕴与路径转向。体操运动起源于人类应对自然生活的生存技能的对象性活动,经历了工具性存在到文化性活动的意涵深化,践行了从发展身体能力到审美情感表达,泛化活动到特定运动,提升个体生活能力到生成意义世界的结构转向。当代体操运动的生活化发展不再局限于健康促进的经验性视域,而转向社会生产与文化发展的超验性维度,从作为生活实践的具体手段转向构成生活的世界,实现从器物之道到文化之道的发展方式转型。拓展服务结构、升级服务方式、创新活动形式、增强审美体验、强化育人价值,推进体操运动进机关、进学校、进社区、进家庭、进企业,实现从健身运动向文化活动的价值延展,是促进我国体操运动发展融入人民美好生活实践的具体路径。

“大体操”概念下的“体操”的内涵与外延

采用文献资料法与逻辑分析法等,探析“大体操”概念下的“体操”的内涵与外延。认为:“体操”的内涵蕴含的身体性与艺术性及其分类体系呈现的基础性与延展性,明确了“体操”的内涵与外延的客体对象。“大体操”概念下的体操由以竞技性为主,逐渐转向竞技性体操与大众性体操双向共同发展的实践新局面。“大体操”概念下,体操的属性以大范畴为认识基础,内涵以身体美为基本特征,外延边界以互融为基本思路。通过竞技性体操与大众性体操的互融,形成竞技性体操后备人才培养的实践基础。

社会资本理论视域下体育社团主体职能转变探骊

梳理体育社团主体之间的相互关系,建构主体之间相互认知与信任的社会关系网络,是统筹社会、行业与个人资源,引入社会资本发展体育事业的重要举措,是促进公共体育事业转型发展与体育产业发展升级的重要桥梁。体育社团主体作为其社会资本的拥有者,包括合作关系的主体与社团构成本身的主体。体育社团各主体之间的社会关系网络,表现为以政府部门与体育社团纵向层级式联系为主,与其它社会组织联系相对偏少的总体特征。国家与政府层面的主体职能从"全能型"走向宏观引导与合作协商,合作型社会组织的主体职能从被动接受走向主动合作与互动互助,社团构成的主体职能从过于依赖走向参与治理与规范自治,是体育社团主体职能转变的现实要求。转变观念、健全制度、优化结构,化被动为主动,由管理走向合作,从单一走向多元,是促进体育社团主体职能与关系转变的必由之路。

大学生课外体育活动促进主体职能转变与关系建构

整合社会资源参与大学生课外体育活动促进是优化其体育生活与增进其身心健康的重要组成部分。建构多元主体协同与有序参与大学生课外体育活动促进,形成多元主体相互协商、协调与协作的运行机制,是新时代普通高等学校体育工作直面的重要问题。大学生课外体育活动促进参与主体包括宏观维度的政府部门,中观维度的社会体育与学校体育组织机构,微观维度的家庭与个体,主体性质呈现多元且目标利益追求不一;其职能需要形成宏观维度主体的顶层设计与引导协调、中观维度主体的活动组织与服务供给,微观维度主体的氛围营造与认知提升的多元整合与相互促进;主体关系网络建构是以相互信任、规范与认知为基础,即在制度规范与社会环境背景下,形成引导协调、服务供给与行为促进的协同发展。

顺应与重塑:我国校园体操发展的生态适应与主动转型

新中国成立以来我国校园体操发展的价值理念、存在样态与治理实践发生了重大变革与结构转型。价值理念从工具理性的健康诉求上升到了价值理性的生命育化,践行了从强体卫国到重技荣国,身心之育到生命之育的目标转向与效用升级,内蕴有对学校体育崇高使命与体操事业发展的不懈追求。存在样态践履了技术传承到活动育人的过程延伸,既有前期继承发展到本土创新的结构异化,亦有期待从内容分散到系统规划的量质协调发展,大致表现为外部引入为拓展,本土适应为创新的总体特征。治理实践历经了高度集权的行政依附到参与分权的责能转移,推动了治理主体由“同构”多元向“自主”多元的关系转变。长远来看,我国校园体操的发展要走出狭隘理论认知与实践表达的误区,基于对个体健康成长与全面发展的理念,系统规划校园体操的学—练—赛,以及平衡治理主体之间的契约合作关系,以推动校园大众性体操之扩基与竞技性体操之强基的量质协调与融合发展。

融知识、体能、技能于一体的高职院校体育课程内容改革探骊

采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法,分析了我国高职院校体育课程内容结构,探讨了《标准》发布后其改革的方向与整体设计,得出:以运动技能教学为主,理论知识贯穿其中,是当下我国高职院校体育课程内容的基本结构;"面窄、量少"是其主要特点。《标准》出台后,从质与量的要求,提出了以知识、体能、技能为主体结构的高职院校体育课程内容新体系;体能素质练习、体质健康测评、新兴体育运动项目的开发是其课程内容改革的重点与主要突破口;科学设计知识、体能、技能各部分的具体内容,要以强化基础、凸显应用,遵循共性与个性为基本思路。

诉求与维系:动机与环境对广场舞者参与行为的影响效应

探讨广场舞参与者的参与动机、参与环境、坚持性对参与行为的影响效应,为推进广场舞的科学普及与规范治理提供参考。搜集1012份广场舞参与者的调查问卷,内容包括参与者的参与行为、参与动机、参与环境与坚持性。其中,参与行为测量参与者的练习年限、次数与时长,对参与动机、参与环境与坚持性的测量分别采用改编的体育锻炼动机简化量表、参与环境量表与坚持性量表。结果显示:(1)广场舞参与者的社交动机(P<0.01)、能力动机(P<0.05)能正向预测参与行为,在参与动机调节参与行为的过程中坚持性具有完全中介效应;(2)人际关联(P<0.001)与自然关联(P<0.001)对广场舞参与者的坚持性有显著正向影响,其中,人际关联的影响力最高,可解释的变异量为40.6%,且在参与环境影响参与行为的过程中,坚持性具有部分中介效应。研究认为:(1)参与环境中的人际关系(尤其是结交朋友与朋友带动)是影响广场舞者参与行为的重要因素;(2)提升广场舞的社交效应与技能水平,改善广场舞者参与的人际氛围,营造良好的自然与社会支持环境,能有效促进广场舞参与者持续参与广场舞健身活动。

基于资源配置理论的广场舞治理方式探析

基于资源配置理论对广场舞治理方式进行了分析。研究发现:广场舞健身资源属于体育公共资源,其资源纷争与矛盾问题反映的是公民体育权力资源、空间资源与治理资源的缺乏。广场舞的治理目前有政府主导治理、政府引导与社会自治,以及居民委员会或村民委员会自治三种模式,政府在公共资源配置过程中发挥宏观主导作用,以服务促管理;社会团体、企事业单位、居民或村民委员会以及个人,则通过自主治理、共同协商、自我规约等方式践行治理主体职责。

高校青年体育教师成长困境与路径探析

高校青年体育教师担负着高等学校体育事业的未来,心系着大学生的身心健康成长。采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,探讨了高校青年体育教师的成长路径,得出:高校青年体育教师成长面临的困境主要表现为基础条件薄弱,科研之路举步维艰;经济收入拮据,生活之路压力重重;竞争异常激烈,工作之路阻力重重;制度保障缺乏,动力机制不足。高校青年体育教师成长的路径主要包括加强学习,准确定位,傍"大款",提高科研能力;发挥优势,组织训练,创成绩,扩大社会影响力;突出重点,创造条件,积经验,提高教育教学能力。

“健康中国”背景下大学生课外体育活动模式探析

整合学校与社会资源,引入社会资本参与大学生课外体育活动促进,是新时代大学生课外体育活动转型发展需要解决的重点问题。国家政策的宏观引导,人们体育消费水平的日渐提升,以及体育健身意识的逐步增强,要求大学生课外体育活动的发展突破以学校为主体的狭隘视域,逐步形成学校主导、社会供给、家庭参与和个人自主的多元整合模式,打造融健身、休闲、娱乐与社会交往于一体的大学生课外体育活动体系。构建学校主导与社会供给相协调的组织机制,家庭参与和个人自主相促进的动力机制,参与途径与内容多样性的引导机制,政府干预和社会参与相结合的监督机制,制度保障与主体自觉的相融合的保障机制,是助推大学生课外体育活动促进在政府政策推进、学校体育促进、社会体育供给、家庭体育参与和学生自主行为协同发展的现实要求。

职业导向下高职院校学前教育专业体育教学内容改革探析

该文采用文献资料法、调查法、专家访谈法、逻辑推理法,分析了高职院校学前教育专业学生体育教学内容现状与改革设计,得出高职院校学前教育专业学生所需体育知识、能力与素质结构要体现的职业性与发展性;重基础、突重点、强自主,有针对性地设计体育理论知识、运动技能与技能实践教学内容是其体育教学内容改革的主要方向,是实现学生身心健康与职业技能同步提升,确保学生健康成长与成才的基础。

全媒体时代体育赛事节目营销策略探析

全媒体时代是传统媒体与新兴媒体传播渠道、在传播理念、营销观念等方面的融合。全媒体时代体育赛事节目营销呈现传统媒体市场依旧稳定,新兴媒体市场潜力巨大,融合发展是其生态传承的时代需求。打造多元整合、融合发展、兼容开放的全媒体平台,形成多渠道、多形态的媒介营销模式,是体育赛事节目营销拓宽营销渠道,开发潜在受众群体,实现优势互补的重要举措。

多媒体视野下高职体育教学改革新思路研究

随着科学技术的不断进步,信息技术为各行各业的发展提供了便利,特别是多媒体技术在教育教学方面发挥着重要的作用。该文在阐述多媒体技术的内涵及其在高职体育教学中的价值的基础上,从理论教学、动作示范教学两个方面分析了多媒体在高职体育教学中的运用,并从转变教学模式、学生自主性以及教学直观性3个角度对多媒体视野下高职体育教学改革的新思路进行了探讨,进一步丰富了高职体育教学的方式,拓宽了教学改革的新思维,极大地提高了高职体育教学的质量和效率。

技巧啦啦操在湖南省高校推广与普及的影响因素初探

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,分析了湖南省高校技巧啦啦操的发展现状以及制约其发展的因素。

花球舞蹈啦啦操成套动作队形创编的作用及原则探析

花球啦啦操成套动作队形创编是影响其成套动作编排艺术性的重要组成部分。该文采用文献资料法,专家访谈法、数理统计法与逻辑分析法,分析了花球舞蹈啦啦操成套动作队形创编的作用及原则,得出:花球舞蹈啦啦操成套动作队形创编的水平是提升成套创编的艺术效果,体现团队协作能力,冲击评委与观众视听感觉的关键;花球舞蹈啦啦操成套动作队形创编要遵循构图清晰、创新、对比鲜明、变化流畅、显示动作、针对性、形式美等原则,从彰显主题、突出亮点、新颖形式,提高队形创编的艺术性与观赏性。

健美操教学中应用俱乐部教学法的价值及影响因素探析

采用文献资料法、逻辑分析法,探析了俱乐部教学法在健美操教学中的价值及应用。健美操传统教学方法已经不能满足现代学生和社会发展的需求;健美操教学中应用俱乐部教学法可以增强学生的身心体验,提高身体机能水平,以及提升学习效果;影响俱乐部教学法在健美操教学中应用的因素主要包括学校因素与教师因素;在健美操教学中应用俱乐部教学法可以加强对学生的体育认知、情感与意志的培养。

湖南省高职院校体育教学现状与发展趋势探析

高职院校体育教学工作是高职院校体育工作的重要组成部分，关系着高职院校学生的身心健康成长以及职业发展的需要。高职院校体育教学工作的成效是保障高职院校体育教学质量，满足高职院校学生个性需求，促进高职院校“体职”融合发展，以及推动高职院校校园体育文化建设的时代需要。为此，本研究以湖南省15所高职院校为调查对象，针对其体育教学的现状及发展趋势进行了深入探析，从现实的角度分析了高职院校体育教学工作的成效以及整体的发展趋势，旨在为进一步推动湖南省高职院校体育教学改革提供依据，为全国高职院校体育教学的发展提供参考。

啦啦操融入五年制高职院校体育课程教学初探

啦啦操运动自1998年传入我国以来，深受广大青少年学生的喜爱，近年来逐渐融入了各级各类学校的大课间、体育课程教学，以及校园体育竞赛等，成为各级各类学校最有影响力的体育项目之一。五年制高职院校学生是从初中招生，进行专业对口培养的学生，这类学生的年龄结构与身心特点具有一定的特殊性。较早地与职业进行接触的人才培养模式，促进了这类学生自身个性特点的形成。

体育干预对学前教育专业学生心理健康影响的实验研究

本文采用实验法、测量法、访谈法等方法,以长沙师范学院为例,运用体育干预实验,探讨了体育干预对学前教育专业学生心理健康的影响,以期为加强学前教育专业学生的心理健康教育提供实际的操作方法.

“青椒”困境下的高校青年体育教师成长路径抉择

高校青年体育教师担负着高等学校体育事业的未来,心系着大学生的身心健康成长。采用文献资料法、调查法、专家访谈法、逻辑分析法,得出:科研环境、经济收入、工作压力、制度环境的劣势是高校青年体育教师成长路上的绊脚石。提升文化素养、发挥践行优势、扩大社会影响力,是其丰实羽翼,改善经济状况的主要突破口。