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浅议语文教学中比较法的运用
1
作者
陶才能
《阅读与鉴赏(教研)》
2007年第11期6-7,13,共3页
在教学中,比较法是最佳的阅读方法之一。它是通过比较、分析某类知识的相同点和不同点,从而系统掌握这类知识,提高学生举一反三、触类旁通能力的一种方法。讲课时运用比较法,既可以有助于学生对所学知识加深印象,复习巩固旧知识,...
在教学中,比较法是最佳的阅读方法之一。它是通过比较、分析某类知识的相同点和不同点,从而系统掌握这类知识,提高学生举一反三、触类旁通能力的一种方法。讲课时运用比较法,既可以有助于学生对所学知识加深印象,复习巩固旧知识,又可以提高他们举一反三、主动获取新知识的能力。下面就谈谈在语文教学中我是如何应用比较法的。
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关键词
语文教学
比较法
触类旁通能力
举一反三
阅读方法
复习巩固
知识
学生
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题名
浅议语文教学中比较法的运用
1
作者
陶才能
机构
安徽省枞阳桐贵中学
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2007年第11期6-7,13,共3页
文摘
在教学中,比较法是最佳的阅读方法之一。它是通过比较、分析某类知识的相同点和不同点,从而系统掌握这类知识,提高学生举一反三、触类旁通能力的一种方法。讲课时运用比较法,既可以有助于学生对所学知识加深印象,复习巩固旧知识,又可以提高他们举一反三、主动获取新知识的能力。下面就谈谈在语文教学中我是如何应用比较法的。
关键词
语文教学
比较法
触类旁通能力
举一反三
阅读方法
复习巩固
知识
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅议语文教学中比较法的运用
陶才能
《阅读与鉴赏(教研)》
2007
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