试论在初中英语教学中如何加强基本训练

初中基础教育阶段的英语教学目的是使学生能够掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写等技能。本文根据基础教育阶段的英语课程任务安排,研究对学生基础知识的传授和听、说、读、写技能的训练方法,探讨如何在初中英语教学中加强学生的基本训练,从而提高英语课堂的教学水平。

给学生一片自由宽松的天空——谈“人的生殖”一课的教学

“学生所需，即教之所在。”学生有疑惑、想知道的知识，就是课堂中教师应该加倍关注、讲细讲透的地方。正所谓：“师者，传道授业解惑也。”可是，有时课堂上也会出现“疑惑”层出不穷，教师应接不暇的情况。“人的生殖”这一课笔者就遇到了此种情况．学生提出了许许多多有关“生殖”的问题，他们太想知道自己是怎么来的，太想知道人为什么可以生生不息。这些问题是他们平时想过，但羞于问人，没有确定答案的问题。

初中英语口语任务化活动的探索

语言是交流工具。而口语在初中教学中占重要地位。所以我们教师要注重培养学生的英语交际能力。要想使学生口语交际能力得到提高。我们应该在课前五分钟给学生安排机会以任务化的形式进行口语交际活动。文章是以任务为中心。以完成任务活动的原则、形式、评价方式及注意的问题来阐明我的观点和做法的。

“反思性教学”在课堂中的有效运用

现代认知心理学认为，教师的教学活动有5个系统，即：目标系统、材料系统、操作系统、产品系统和监控系统，其中监控系统处于核心和支配地位。而在课堂教学中，教学监控具体表现为教师自我检查、自我校正、自我强化，而这一过程具体又是通过“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的，贯穿始终的是教师的“反思”。

何不沿着“意外”走下去?

本文从一个教学案例出发，阐述了生物课堂教学中“意外事件”发生的经过，并对其进行分析和反思，指出教师备课时应精心设想可能遇到的“意外”，要敢于跳出既定的设想，要尊重学生，注重学生发展。

帮学生迈过“失败”这道“坎”——从综合实践活动中的几个案例说起

又一名学生跑来：“老师，我失败了……” 在综合实践活动中，这样的声音我们常常听到。

推进法治建设 实现和谐中国梦

实现中华民族伟大复兴的中国梦,基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。构建和谐社会的"中国梦",最重要的是加强社会主义民主法治建设。十八大以来习近平总书记多次在讲话中深刻阐述了全面推进民主法治的一系列重大问题,积极回应了人民对司法公正的关注和期待。