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以促进学生认知发展为核心的教学设计——以“非金属单质氯气的性质”为例
1
作者
陶林珍
《数理化解题研究》
2023年第18期113-115,共3页
如何促进学生的认知发展,提高学生的学科核心素养是目前我国教育的重点问题.本文以高中化学教学实践为基底,以学生的认知形成规律为锚点进行教学实践设计与分析,并依照此教学实践设计进行实际的高中化学教学,尝试激发学生的学习兴趣,修...
如何促进学生的认知发展,提高学生的学科核心素养是目前我国教育的重点问题.本文以高中化学教学实践为基底,以学生的认知形成规律为锚点进行教学实践设计与分析,并依照此教学实践设计进行实际的高中化学教学,尝试激发学生的学习兴趣,修正学生的认知偏差,促进学生认知结构的形成,提高学生的学科核心素养.
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关键词
核心素养
氯气的性质
教学设计
高中化学
下载PDF
职称材料
基于核心素养的高中化学教学研究
2
作者
陶林珍
《高考》
2021年第12期65-66,共2页
核心素养的落实使学生的学习环境更加的优良,使学生能够高效的完成课堂任务,以此便能够达到最佳的学习质量和学习效果。在高中化学教学过程中,教师有必要为学生提供良好的环境,积极构建出高效的课堂。在化学学习的过程中,学生常常会因...
核心素养的落实使学生的学习环境更加的优良,使学生能够高效的完成课堂任务,以此便能够达到最佳的学习质量和学习效果。在高中化学教学过程中,教师有必要为学生提供良好的环境,积极构建出高效的课堂。在化学学习的过程中,学生常常会因为其中知识的复杂性和抽象性,而感到学习过程十分有难度。进而很容易产生厌烦、放弃的心理。于是,教师便需要采取多元化的教学模式,让学生能够从多种角度去审视、学习化学知识,使学生能够掌握更加丰富的学习方法,进而在多元化的教学模式下,构建出高效的化学教学课堂。本文将针对如何在高中化学课堂上落实核心素养这一问题,提出几点相关的建议和策略。
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关键词
高中化学
高效课堂
教学策略
原文传递
题名
以促进学生认知发展为核心的教学设计——以“非金属单质氯气的性质”为例
1
作者
陶林珍
机构
甘肃省平凉市泾川县平凉第一中学
出处
《数理化解题研究》
2023年第18期113-115,共3页
文摘
如何促进学生的认知发展,提高学生的学科核心素养是目前我国教育的重点问题.本文以高中化学教学实践为基底,以学生的认知形成规律为锚点进行教学实践设计与分析,并依照此教学实践设计进行实际的高中化学教学,尝试激发学生的学习兴趣,修正学生的认知偏差,促进学生认知结构的形成,提高学生的学科核心素养.
关键词
核心素养
氯气的性质
教学设计
高中化学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于核心素养的高中化学教学研究
2
作者
陶林珍
机构
泾川县第一中学
出处
《高考》
2021年第12期65-66,共2页
文摘
核心素养的落实使学生的学习环境更加的优良,使学生能够高效的完成课堂任务,以此便能够达到最佳的学习质量和学习效果。在高中化学教学过程中,教师有必要为学生提供良好的环境,积极构建出高效的课堂。在化学学习的过程中,学生常常会因为其中知识的复杂性和抽象性,而感到学习过程十分有难度。进而很容易产生厌烦、放弃的心理。于是,教师便需要采取多元化的教学模式,让学生能够从多种角度去审视、学习化学知识,使学生能够掌握更加丰富的学习方法,进而在多元化的教学模式下,构建出高效的化学教学课堂。本文将针对如何在高中化学课堂上落实核心素养这一问题,提出几点相关的建议和策略。
关键词
高中化学
高效课堂
教学策略
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以促进学生认知发展为核心的教学设计——以“非金属单质氯气的性质”为例
陶林珍
《数理化解题研究》
2023
0
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职称材料
2
基于核心素养的高中化学教学研究
陶林珍
《高考》
2021
0
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