秘书工作主体的美学审视

秘书人员以其外形特征和风度气质显示形象美 ;以其崇高理想和美好情操显示人格美 ;以其勤奋、和谐的工作显示行为美 ;

积极稳妥地推行学分制

概括介绍学分制的基本内容,起源和背景以及在我国实行学分制的基本情况;分析学分制相比学年制的优劣;论证我校实行学分制的必要性和可行性;探讨积极稳妥推行学分制的方法和途径。

“秘书”概念辩析

当前秘书学中对“秘书”概念解释的不明确 ,影响着这门学科的进展。或说秘书是一种“职务” ;或说是一种“职业” ;或说是一种“职称”等等。现有的各种观点似都不能概括“秘书”的内涵。只有从狭义、广义和最广义三个角度来阐述“秘书”的含义 ,才是比较全面客观的。

审视秘书活动主体行为美的内涵

秘书人员的行为美表现为工作主体的朴实性、规范性、和谐性、创造性 ,其中创造性是秘书行为美的最高层次 。

一个变态人格的心理流程——谈施蛰存的心理分析小说《石秀》

描述了《石秀》中人物心理流程 ,分析其变态人格的形成原因 。

论我国教师教育与教师资格认定

本文从现象、要求、趋势三个方面论述我国教师教育和教师资格认定的分离与断层、靠拢与接轨、融通与独立的关系。

流言评价与社会控制

我们对于流言并不陌生,古往今来,每个人几乎都与流言打过交道,应该说,它是人类行为中客观存在的普遍现象。从历史上看,人们对于流言的态度和处理方法是大相径庭的。在我国,大大小小的流言无处不在,内容时多时少,传播速度或快或慢,社会影响有大有小。既然流言在我们的生活中是一种客观存在,我们就应该面对问题,进行认真的研究。

图书馆计算机网络建设之我见

加快图书馆的计算机网络化进程 ,是发展高校图书馆的当务之急。在图书馆计算机网络建设的每一个阶段都要根据各自的特点进行操作 ,不可简单从事 。

孔子教育思想与实践给当今素质教育的启示

本文从教育属性目的、内容和方法等方面阐述孔子教育思想与实践给当今素质教育的启示，企图揭示教育的本质规律和特点，促进教育教学的改革。

关于教风建设的几点思考

教风建设意义重大,应根据职业大学发展现状,着手整顿教风,深化改革,提高教学质量。教风建设的方针是领导率先,加大投入,综合治理,重在落实,持之以恒,常抓不懈。

素质教育背景下的高职院校课程建设与改革

文章认为素质教育背景下的高职课程建设与改革应从课程结构体系和课程内容上着手，并明确相应的课程建设要求：身心素质教育方面，在突出课程设置的普及性的同时，注重课程教学对象的个别性；思想素质教育方面，在突出教学内容的职业性的同时，注重课程教育教学的实效性；文化素质教育方面，在注重课程设置广泛性的同时，强调教学内容的精要性；专业素质教育方面，在注重课程内容的适度理论性的同时，强调教学内容的实践性。

建立职业教育工学结合、半工半读培养模式的思考

我国职业教育的发展和改革必须走工学结合、半工半读之路。同时,改革开放以来的职业教育也已具备了建立工学结合、半工半读办学模式的有利条件。应从法律保障、课程改革、机制建设等方面加强校企合作,加快推进职业教育人才培养模式的根本性转变。

福建欠发达地区高等职业教育现状调查与对策

目前我省欠发达地区高职教育存在起步晚、底子薄;数量少、招生规模小;办学特色缺乏,教学质量不高等问题,其本质是高等教育资源分配不均的问题,是发展进程中的问题,只能通过加快发展来解决。必须充分认识我省欠发达地区高职院校实现加快发展的重要战略意义;加大政策支持倾斜力度,加强省级政府统筹和社会参与力度;坚定不移地走产学研结合的办学道路,才能真正解决我省欠发达地区高职教育发展问题。

高职精神刍议

高等职业技术教育具有"高等教育"与"职业技术教育"双重属性。基于"高等教育"的共性,高职院校与本科院校都应当具有"大学精神"的基本内核;基于"职业技术教育"的个性,高职院校应当突出"职业精神"和"技术精神"。高职精神属于大学精神的范畴,共性的"大学精神"的基本内核、职业精神、技术精神是高职精神的基本内容。高职院校不失共性的"大学精神"的基本内核,高职院校才可保证其不失"高等教育性";不失"职业精神"和"技术精神",才可保证其不失"职业技术教育性"。

招工招生一体化企业认同研究——以福建为例

2012年《福建省教育厅关于推进中等和高等职业教育协调发展的实施意见》中明确提到了"推进职业院校直接面向行业、企业办学,开展招工招生一体化改革,实现招工与招生互通、上课与上岗融合、毕业与就业衔接、实现企业用工与人才培养的无缝对接。"本文将从多个方面分析福建省招工招生一体化所面临的机遇以及可能遇到的问题。

论科举制之殿试

我国科举制是古代人事选任制发展中的一个创举,而殿试是对科举制度的一个重大改革。本文从制度研究的角度出发,追寻殿试的形成和发展过程,试图探明殿试在封建社会人事制度发展中所具有的影响和地位,以求对我们今天的人事选任制的改革有所启示。

福建山区高等职业技术教育办学特色的探讨

福建山区的高等职业技术教育只有走"特色"之路,才能获得新的发展。应分析现状,认真总结经验,坚持科学发展观,明确定位。通过政策和资金扶持、建立职教体系、推行"双师制"和"双证制"、坚持多形式多渠道多层次办学路子、建立"校企结合,半工半读"办学机制、积极进行制度创新等措施,以增强实力,服务社会,获得良好的办学效益。

论高等职业教育与素质教育之关系——兼谈高等职业教育发展的一个必然趋势

当前素质教育已成为高职教育内容的重要一环,其在概念、培养目标、教育教学内容、具体实施等方面体现了高等职业教育和素质教育的区别与联系,而高等职业教育和素质教育结合与融通则是今后发展的必然趋势。