“归本求真”的小学语文有效阅读教学策略

小学语文阅读教学不能只注重课堂教学的形式、气氛的活跃等外在表现,应更加注重培养学生的基本技能及语文素养。针对小学语文阅读教学中存在的问题,本研究提出了相应的对策,认为小学语文阅读教学要从听、说、读、写的基本功教起,使基础知识、语言积累和应用能力、文化积淀、价值观培育等多个因素相辅相成,构成一个有机的整体。

浅议多媒体与语文教学的融合

随着信息技术在教育领域内的广泛应用,《中小学校电化教育规程》强调＂学科教师要增强现代化教育意识,学习并掌握教育的知识和技能;积极采用现代化教学经验,提高教学质量和效率＂。语文教学也不可避免地受到教育信息化带来的新思维的冲击,那么,要想把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源、学科内容与语文教学有机融合,就必须进一步挖掘多媒体教学的潜力,让其真正发挥自身的优势。

信息技术视域下语文教学活动的开展

信息技术以互联网和多媒体为核心,对社会的发展具有深远的影响,也给语文教学带来革新,注入了活力。信息技术打破了语文教学的传统教学方式,给学生提供了交流互动的平台,能够调动学生学习的积极性,培养学生丰富的想象力和创造力,因此,在语文课堂教学中合理使用信息技术,有助于教学活动有效开展。那么,作为语文教师应如何正确运用信息技术,提高课堂教学的有效性呢?

翻译学研究中的“范式”概念

通过对Kuhn科学革命理论中"范式"概念的流变历史考察,并结合"学科基体""不可通约性""格式塔整体变换"等概念,将翻译理论研究现状置于科学哲学背景上进行定性分析,可见译学研究中脱离初始语境且缺乏重新操作化定义的"范式"会遮蔽研究方法之间的内在联系。

电磁场与电磁波课程的教改实践

利用微信平台,在教学中引入HFSS仿真软件,帮助学生理解电磁现象。调整理论和实验的占比,增加实验学时,将传统的验证型实验改为设计型实验,提高学生的专业应用能力,提升综合素质。

基于可视图类方法的静息态脑电信号特征分析

基于可视图类方法的脑电网络构建对于区分健康脑电与病理性脑电具有重要的意义。以10名健康志愿者(5男5女)的数据集为研究对象。首先,为脑电的每个通道创建可视图或者水平可视图;接着,构建脑电的多路可视图,并将其映射成复杂网络;进而,计算该网络的传递性、全局效率以及自定义平均权重3个特征;最后,通过T检验法分析闭、睁眼状态下特征分布的差异性。实验结果表明:相较于可视图法,基于水平可视图法获得的特征分布差异性更为显著。

信息可传递电磁隐身斗篷及其Mie散射分析

根据坐标变换理论和电磁隐身斗篷的设计方法,通过在斗篷层和介质之间增加互补媒质层实现二维不同形状信息可传递电磁隐身斗篷,并通过全波仿真验证了该斗篷具有隐身和信息可传递的特性。然后对二维圆柱形电磁隐身斗篷的散射场进行分析,根据麦克斯韦方程组和波动方程,求解隐身斗篷不同区域的电磁场。通过Mie散射理论和介质分界面上电磁场的边界条件,在理论上证明了隐身斗篷各区域的散射场为0,表明斗篷可以使雷达无法发现斗篷内的介质,即实现介质的完美隐身。

现代电子测量技术课程的教学实践

阐述现代电子测量技术课程内容和目标,分析在线教学中存在的问题,对比传统线下课堂,根据课程内容特点提出了教学改革方法,提高了教学效果,实现了教学内容与课程考核的结合。

玫瑰的归宿

走过我生命的人.今夜,最后玫瑰为谁保留?仿佛幸福,象一阵风,轻轻地来临,又轻轻的飘逝. 把音乐还给寂寞的夜晚,把忧伤还给铜嵌的明镜.今夜,有谁能从断弦处弹出冷雨和半个灰白的月亮?又有谁能从一滴泪水中分辨出情感的重量?日子一天天的沉下去了又升上来!在这日复一日的生活中,撩开爱情的第一片叶子.当我的小船穿越风浪,疲惫靠岸时,在这千禧年之际,我们终于同心携手.知道过往的爱情,她比薄冰脆弱,比深秋的回忆更醉.

任意形状电磁能量聚集器的设计及能量分析

根据坐标变换理论,设计出二维任意形状的电磁能量聚集器,推导出该器件在不同区域的相对介电常数和相对磁导率张量,通过全波仿真验证了该器件对电磁能量的聚集作用。所设计的能量聚集器采用互补媒质,具有外部隐身斗篷的隐身特性,可以将放置在附近的介质物体对电磁波隐身。最后通过求解波动方程,在理论上证明了在电磁能量聚集器的内部,坡印廷矢量被放大数倍。