基于时效性基础上的初中作文教学探索

初中作文教学如果想要在教学时效性上有充分保障,教师采取的教学实施方法和教学指导策略要针对性更强,并且能够发挥明显的教学效能.让学生的语言基础进一步加强积累,同时,语言的表达应用能力可以得到更大程度的提升.本文对此进行了分析研究.

论初中语文教学对学生学习兴趣的有效激发

人对于某种活动或者事物给予的特别关注即为兴趣,从某种程度上来说,兴趣可谓是迷恋,人基于这种迷恋的情感而产生行为指向性,是一种积极的情绪与态度。在学习过程中,浓厚的学习兴趣有利于学生积极投入课堂学习,从而收到满意的学习效果。乌申斯基曾经说过这样一句话：没有任何兴趣而被进行的学习会扼杀学生学习知识的意愿。孔子也同样说过＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。由此可见兴趣对于学习的重要性。

三度写景:染得春光曜美文——“让景物‘靓’起来”教学实录与反思

本节写作指导课是在江苏省盐城市教育科学研究院主办的“盐城市初中语文写作教学研讨活动”中执教的,训练点为“如何写景”,教学设计的初衷是“通过升格,让景物‘靓’起来”。教学过程具体分三步走:多方面观察,让景物有厚度;多手法描写,让景物有温度;多角度炼字,让景物有风度。

从《幽径悲剧》谈语文的“拓展”之美

初中语文课堂应该是老师和学生，课文和师生之间沟通和交流的平台。作为教师，应该深入到课文之中，展开丰富的想象力，将自己置身于课文之中，拓展想象，感悟其中的思想。师生与文本以及文本作者之间要“良好的相处”，这样有利于学生快速地拓展思维，让心灵和情感能够得以充实和提高。