“1+X”小学作文教学策略探究

有一句话挺值得玩味：“学生有三怕——一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”管中窥豹，这句话可以让我们教育者看到作文给学生造成的困扰。其实，做过语文教师的人都知道，作文不仅是学生头疼的事，老师也为之苦恼。

以“一校一品”为基点引领学校创新发展

党支部是党的基础组织,是党组织开展工作的基本单元,是党在社会基层组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础,为进一步提升学校党建工作水平,激发基层党支部的战斗力和活力,河南省漯河市郾城区实验小学以党支部活动品牌“一校一品”为基点,实施“党员先锋岗”项目,促进党支部全面发展,引领学校与时俱进,创新发展。

为有源头活水来——浅谈综合实践活动对提高学生语文素养的作用

综合实践活动课程是课程改革的亮点和热点,是基础教育改革的重要举措。小学语文综合实践活动,是以生活为源泉、实践为根基、综合为特征,全面培养学生的语文素养为目标的学科综合实践活动。它强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学 的研究方法,发展综合运用能力。在活动的过程中开阔视野,陶冶情操,形成技能,培养特长,发展个性,培养学生的自主性,是提高学生语文素养的源头活水。

如何培养学生阅读兴趣初探

作为教育者,我们都知道阅读是语文的基础,但由于当下阅读材料的易得性,以及电影、电视、漫画等的冲击,学生们难免对于以文字为载体的文本提不起兴致,在阅读中没有了那种激动人心的体验,一堂课下来,剩下的只是“不过如此”的感叹。因此,在语文教学的过程中,如何让阅读出新意,如何让阅读成为学生的兴趣与能力,就成为语文工作者必须面对并要予以解决的问题。

小学语文教学方法探索

小学语文教学是通过大量的语言积累打好听说读写的基本功，从而提高学生的语言感知和语言表达能力。小学语文是“学习”语文，而不是“研究”语文。经过多年的小学语文教学实践，笔者总结出了以文章的写作思路为教学主线，以阅读和感悟为突破口，以提高学生表达能力为主要目的的语文教学法，即“突出阅读·注重感悟·强化写作”教学法，把语文的工具l生与人文性有机结合起来，从而在帮助小学生打下坚实基本功的同时，提高表达能力。接下来，笔者将通过教学思路的形成、确立教学环节以及抓好阅读感悟写作三个方面来介绍“突出阅读·注重感悟·强化写作”的小学语文教学法。

怎样引导教师做课题研究

课题研究是教师提升专业水平的重要途径,也是教师由"教书匠"向科研型教师转变的重要路径。为了让教师教得轻松,学生学得愉快,实现课堂的优质高效,也为了让教师能够享受到职业的幸福感,河南省漯河市郾城区实验小学(以下简称"郾城实小")经过多年努力,从引导教师做微型课题入手,一步步走上了"科研兴校之路",获得了一些有益的经验。一、立足微型课题,引导教师学做科研2011年,郾城实小的教师科研从微型课题开始,教师可以自愿申报,学期结束时。