指向核心素养下的小学音乐大单元设计研究——以“春天来了”单元教学为例

在课标改革的背景下,基于核心素养发展要求,遴选重要观念、主题内容和基础知识,设计课程内容,从单一的课时转变为大单元的构建,增强内容与育人目标的联系。1本文以人音版小学音乐教科书二年级下册第一单元“春天来了”为例,探索音乐大单元设计与素养目标的有效对接。