对举——确定词义的一种有效方法

对举——确定词义的一种有效方法陶瑞荣对举作为一种修辞手法在汉语中用得很普遍，尤其是因为汉语是方块字，每个字字长一样，音节又是一个，所以读来上口，词组排列整齐。汉语中对举有同义对举和反义对举，现分别举例如下：１、抛头露面洗心革面离经叛道循规蹈矩（以上是...

浅谈区分动名词和现在分词的必要性

浅谈区分动名词和现在分词的必要性陶瑞荣王嘉龄、王占梅主张：“我们认为根据语法演变与现状，完全可以把传统语法中的动名词与现在分词合为一谈，统称为－ｉｎｇ分词，没有必要因为它们的历史情况及句法功能不同而加以划分。”（见《英语非谓语动词》第３３页）张道真则...

语法形式和其代表的含义——从判定 as if 从句的虚实谈起

语法形式和其代表的含义——从判定ａｓｉｆ从句的虚实谈起陶瑞荣超过任何语法形式的重要性的是说话者的含义，即他的意图。王佐良：《词义·文体·翻译》本文是由以下句子的虚实判定引起的：“Ｔｈｅｅａｒｔｈｂｅｈａｖｅｓａｓｉｆｉｔｃｏｎｔａｉｎｓａｇｉａｎｔｂ...

镜头该对着谁

县里开展了一次“有效评课”活动，先播放了一节视频课，然后让看课教师点评。自然优点一大堆，不足一小点。轮到我发言时，我说：‘上课老师长得很漂亮，穿着很得体，举止也很优雅。可能正因为此，我们的摄像头始终对着她。一节课下来，我几乎看不到学生任何镜头——他们学习投入吗？他们积极思考了吗？他们神情愉悦吗？他们眼里有困惑或惊喜吗……所以，我根本无法评价这节课。”我的话让台下老师一片哗然，在他们眼里，镜头始终对着老师本是天经地义，我如此言语，根本就是吹毛求疵或晔众取宠。