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学院派泥塑技法在幼儿泥塑教学中的运用
1
作者
陶秋尘
《贵州教育》
2021年第6期14-16,共3页
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和...
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。如何把《指南》落实到幼儿园的美术教学中是当前完善教学方法主要的核心任务。泥塑课程利用各种泥土材料和木质工具进行造型塑造,符合幼儿的好奇、探索的心理。
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关键词
社会文化生活
特有方式
教学中的运用
想象力和创造力
幼儿艺术
教学方法
《指南》
感受美
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职称材料
题名
学院派泥塑技法在幼儿泥塑教学中的运用
1
作者
陶秋尘
机构
贵阳幼儿师范高等专科学校
出处
《贵州教育》
2021年第6期14-16,共3页
文摘
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。如何把《指南》落实到幼儿园的美术教学中是当前完善教学方法主要的核心任务。泥塑课程利用各种泥土材料和木质工具进行造型塑造,符合幼儿的好奇、探索的心理。
关键词
社会文化生活
特有方式
教学中的运用
想象力和创造力
幼儿艺术
教学方法
《指南》
感受美
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
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题名
作者
出处
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1
学院派泥塑技法在幼儿泥塑教学中的运用
陶秋尘
《贵州教育》
2021
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