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循环论
1
作者
陶绪凯
《环境》
2016年第5期72-74,共3页
循环是宇宙间一切事物维持平衡、和谐的最重要和最根本的机制。宇宙的循环现代宇宙学、天文学的主流观点认为,宇宙通过大爆炸和引力回缩机制永恒地进行着质能转换的循环。大爆炸产生的能量使得所有的宇宙天体(质量)都围绕着各自的质...
循环是宇宙间一切事物维持平衡、和谐的最重要和最根本的机制。宇宙的循环现代宇宙学、天文学的主流观点认为,宇宙通过大爆炸和引力回缩机制永恒地进行着质能转换的循环。大爆炸产生的能量使得所有的宇宙天体(质量)都围绕着各自的质量核心不断地进行着扩散、旋转和循环运动,而每一天体的质量核心又围绕着更大的质量核心旋转、循环。当大爆炸产生的能量消耗怠尽时,宇宙的时空达到最大临界值,宇宙物质在引力的作用下开始逐渐聚合。
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关键词
宇宙学
能量消耗
临界值
生命世界
循环运动
不对称性
意识形态领域
循环经济
社会在发展
一次循环
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职称材料
平衡论——宇宙·地球·人之平衡
2
作者
陶绪凯
《环境教育》
2004年第3期20-21,共2页
环境保护具有许多理念,然而最基本的当属平衡理念.
关键词
环境保护
宇宙
地球
平衡理念
环境教育
中小学
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职称材料
和谐论
3
作者
陶绪凯
《绿色视野》
2006年第6期23-25,共3页
创建和谐社会不仅是操作层面上的问题, 更是价值观、伦理观方面的问题,而价值观、伦理观包括道德问题,需要从自然和生命的本源来科学地加以认识和解决,否则收效甚微。和谐是自然、社会两个世界的客观要求,人类只有遵循自然及社会的客观...
创建和谐社会不仅是操作层面上的问题, 更是价值观、伦理观方面的问题,而价值观、伦理观包括道德问题,需要从自然和生命的本源来科学地加以认识和解决,否则收效甚微。和谐是自然、社会两个世界的客观要求,人类只有遵循自然及社会的客观规律,感恩自然珍惜对方,才能最大限度地降低发展成本,才能真正构建起和谐社会。
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关键词
和谐论
客观要求
发展成本
自然界
人类社会
社会性
相互依存
无机物
科学
紊乱度
原文传递
强化评估检查 提高创绿质量 2008省级绿色学校评估验收综述
4
作者
陶绪凯
《绿色视野》
2009年第2期18-21,共4页
2008年儿月16日至12月10日,安徽省创建绿色学校领导小组组织多支专家评估组对全省12个市申报的52所学校进行了实地评估。评估结果显示,由于申报学校对绿色学校的内涵有了进一步认同感,特别是通过培训和近期有关科学发展观的学习,备...
2008年儿月16日至12月10日,安徽省创建绿色学校领导小组组织多支专家评估组对全省12个市申报的52所学校进行了实地评估。评估结果显示,由于申报学校对绿色学校的内涵有了进一步认同感,特别是通过培训和近期有关科学发展观的学习,备校更加坚定了在青少年中开展可持续发展教育的信念和动力,学校的创建积极性、规范性和持续性均有所提高。
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关键词
绿色学校
评估验收
可持续发展教育
检查
综述
省级
质量
科学发展观
原文传递
可持续发展教育的核心是价值观的教育——征服意识是可持续发展价值观的最大天敌
5
作者
陶绪凯
《绿色视野》
2011年第2期41-42,共2页
行为受价值观支配这是共识。有什么样的价值观就有什么样的行为,就有什么样的生产方式、生活方式,就有什么样的规则、决策及其实现方式。
关键词
可持续发展价值观
可持续发展教育
天敌
意识
生产方式
生活方式
行为
原文传递
平衡是宇宙间一切事物运行的方向——宇宙·地球·人之平衡
6
作者
陶绪凯
《绿叶》
2003年第5期50-51,共2页
环境保护具有许多理念,然而最基本的当属平衡理念。它不仅揭示了自然界大到天体小到原子的运行本质,而且也客观地反映了人体及人类社会发展的内在规律。它充满时空,不以人的意志为转移。一、宇宙的初始平衡古人称空间为宇,时间为宙。现...
环境保护具有许多理念,然而最基本的当属平衡理念。它不仅揭示了自然界大到天体小到原子的运行本质,而且也客观地反映了人体及人类社会发展的内在规律。它充满时空,不以人的意志为转移。一、宇宙的初始平衡古人称空间为宇,时间为宙。现代理论则认为,宇宙是由时空和质能构成。时空是宇宙的表象,质能才是宇宙的本质。宇宙的产生既是时空与质能平衡的始和终,也是其循环往复的过程。作为一个封闭系统,不论从体积最小时的大爆炸临界状态,还是一直到体积最大时的回缩临界状态,宇宙的总质能保持定值,也就是说,宇宙在任何时空下,其质量和能量之和保持恒定。因此,就宇宙本质来说,平衡是绝对的而不是相对的,是不依任何星系的产生或毁灭而改变。
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关键词
生态系统
原文传递
题名
循环论
1
作者
陶绪凯
出处
《环境》
2016年第5期72-74,共3页
文摘
循环是宇宙间一切事物维持平衡、和谐的最重要和最根本的机制。宇宙的循环现代宇宙学、天文学的主流观点认为,宇宙通过大爆炸和引力回缩机制永恒地进行着质能转换的循环。大爆炸产生的能量使得所有的宇宙天体(质量)都围绕着各自的质量核心不断地进行着扩散、旋转和循环运动,而每一天体的质量核心又围绕着更大的质量核心旋转、循环。当大爆炸产生的能量消耗怠尽时,宇宙的时空达到最大临界值,宇宙物质在引力的作用下开始逐渐聚合。
关键词
宇宙学
能量消耗
临界值
生命世界
循环运动
不对称性
意识形态领域
循环经济
社会在发展
一次循环
分类号
P159 [天文地球—天文学]
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职称材料
题名
平衡论——宇宙·地球·人之平衡
2
作者
陶绪凯
机构
安徽省环保宣教中心
出处
《环境教育》
2004年第3期20-21,共2页
文摘
环境保护具有许多理念,然而最基本的当属平衡理念.
关键词
环境保护
宇宙
地球
平衡理念
环境教育
中小学
分类号
X-4 [环境科学与工程]
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职称材料
题名
和谐论
3
作者
陶绪凯
出处
《绿色视野》
2006年第6期23-25,共3页
文摘
创建和谐社会不仅是操作层面上的问题, 更是价值观、伦理观方面的问题,而价值观、伦理观包括道德问题,需要从自然和生命的本源来科学地加以认识和解决,否则收效甚微。和谐是自然、社会两个世界的客观要求,人类只有遵循自然及社会的客观规律,感恩自然珍惜对方,才能最大限度地降低发展成本,才能真正构建起和谐社会。
关键词
和谐论
客观要求
发展成本
自然界
人类社会
社会性
相互依存
无机物
科学
紊乱度
分类号
C913.3 [经济管理]
原文传递
题名
强化评估检查 提高创绿质量 2008省级绿色学校评估验收综述
4
作者
陶绪凯
出处
《绿色视野》
2009年第2期18-21,共4页
文摘
2008年儿月16日至12月10日,安徽省创建绿色学校领导小组组织多支专家评估组对全省12个市申报的52所学校进行了实地评估。评估结果显示,由于申报学校对绿色学校的内涵有了进一步认同感,特别是通过培训和近期有关科学发展观的学习,备校更加坚定了在青少年中开展可持续发展教育的信念和动力,学校的创建积极性、规范性和持续性均有所提高。
关键词
绿色学校
评估验收
可持续发展教育
检查
综述
省级
质量
科学发展观
分类号
G637 [文化科学—教育学]
F426.22 [经济管理—产业经济]
原文传递
题名
可持续发展教育的核心是价值观的教育——征服意识是可持续发展价值观的最大天敌
5
作者
陶绪凯
出处
《绿色视野》
2011年第2期41-42,共2页
文摘
行为受价值观支配这是共识。有什么样的价值观就有什么样的行为,就有什么样的生产方式、生活方式,就有什么样的规则、决策及其实现方式。
关键词
可持续发展价值观
可持续发展教育
天敌
意识
生产方式
生活方式
行为
分类号
B022 [哲学宗教—哲学理论]
原文传递
题名
平衡是宇宙间一切事物运行的方向——宇宙·地球·人之平衡
6
作者
陶绪凯
出处
《绿叶》
2003年第5期50-51,共2页
文摘
环境保护具有许多理念,然而最基本的当属平衡理念。它不仅揭示了自然界大到天体小到原子的运行本质,而且也客观地反映了人体及人类社会发展的内在规律。它充满时空,不以人的意志为转移。一、宇宙的初始平衡古人称空间为宇,时间为宙。现代理论则认为,宇宙是由时空和质能构成。时空是宇宙的表象,质能才是宇宙的本质。宇宙的产生既是时空与质能平衡的始和终,也是其循环往复的过程。作为一个封闭系统,不论从体积最小时的大爆炸临界状态,还是一直到体积最大时的回缩临界状态,宇宙的总质能保持定值,也就是说,宇宙在任何时空下,其质量和能量之和保持恒定。因此,就宇宙本质来说,平衡是绝对的而不是相对的,是不依任何星系的产生或毁灭而改变。
关键词
生态系统
分类号
X21 [环境科学与工程—环境科学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
循环论
陶绪凯
《环境》
2016
0
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职称材料
2
平衡论——宇宙·地球·人之平衡
陶绪凯
《环境教育》
2004
0
下载PDF
职称材料
3
和谐论
陶绪凯
《绿色视野》
2006
0
原文传递
4
强化评估检查 提高创绿质量 2008省级绿色学校评估验收综述
陶绪凯
《绿色视野》
2009
0
原文传递
5
可持续发展教育的核心是价值观的教育——征服意识是可持续发展价值观的最大天敌
陶绪凯
《绿色视野》
2011
0
原文传递
6
平衡是宇宙间一切事物运行的方向——宇宙·地球·人之平衡
陶绪凯
《绿叶》
2003
0
原文传递
已选择
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