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太阳能养护混凝土预制构件
1
作者
陶美萍
《太阳能》
1990年第4期8-9,共2页
混凝土预制构件是建筑业中能耗最大的产品之一。从内蒙古自治区预制构件的生产来看,每年四月上旬到十一月上旬,约有21O天露天生产时间;从生产数量上看,约有1/3以上的预制构件是在露天混凝土台座上生产的,2/3的预制构件采用蒸汽养护。
关键词
太阳能
混凝土
预制
构件
养护
下载PDF
职称材料
基于文本情境,让项目化学习落到实处
2
作者
陶美萍
《小学教学研究》
2021年第27期48-49,共2页
项目化学习是当下流行的教学理念,旨在以核心的知识、具体的驱动任务、鲜活的情境,激活学生原始认知,并在持续性的实践活动中解决问题,获得能力的生长。语文教学要基于文本情境,把握项目化学习的本质,从而将项目化学习落到实处。
关键词
文本情境
项目化学习
核心知识
可感情境
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职称材料
“精要”:中小学教学衔接的关键线索——走进中学观课调研有感
3
作者
陶美萍
《小学教学研究》
2022年第14期27-29,共3页
如何实现中小学有效衔接,以避免或减少学生由于不适应新学段的学习而造成的较大的心理负担与学业起伏、落后等问题?笔者认为,中学教学讲求“精要”:精要的导入、精要的知识、精要的问题、精要的活动、精要的练习、精要的环节,以“精要...
如何实现中小学有效衔接,以避免或减少学生由于不适应新学段的学习而造成的较大的心理负担与学业起伏、落后等问题?笔者认为,中学教学讲求“精要”:精要的导入、精要的知识、精要的问题、精要的活动、精要的练习、精要的环节,以“精要”获取“高效”。“精要”,当作为中小学教学衔接的一条有效线索,一以贯之。
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关键词
精要
中小学衔接
线索
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职称材料
浅谈如何转化学困生
被引量:
2
4
作者
陶美萍
《中小学电教(下)》
2009年第12期157-157,共1页
一、爱心——开启心灵的阳光教师的爱心是学生心中灿烂的阳光。高尔基曾经说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"有这样一个故事,说的是一个调皮、不守纪律。
关键词
小猴
分桃
激趣
放下架子
教学智慧
生活背景
预则立
管理艺术
江苏省宿迁市
不积跬步
原文传递
题名
太阳能养护混凝土预制构件
1
作者
陶美萍
出处
《太阳能》
1990年第4期8-9,共2页
文摘
混凝土预制构件是建筑业中能耗最大的产品之一。从内蒙古自治区预制构件的生产来看,每年四月上旬到十一月上旬,约有21O天露天生产时间;从生产数量上看,约有1/3以上的预制构件是在露天混凝土台座上生产的,2/3的预制构件采用蒸汽养护。
关键词
太阳能
混凝土
预制
构件
养护
分类号
TU528 [建筑科学—建筑技术科学]
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职称材料
题名
基于文本情境,让项目化学习落到实处
2
作者
陶美萍
机构
江苏省南京市溧水区实验小学
出处
《小学教学研究》
2021年第27期48-49,共2页
文摘
项目化学习是当下流行的教学理念,旨在以核心的知识、具体的驱动任务、鲜活的情境,激活学生原始认知,并在持续性的实践活动中解决问题,获得能力的生长。语文教学要基于文本情境,把握项目化学习的本质,从而将项目化学习落到实处。
关键词
文本情境
项目化学习
核心知识
可感情境
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“精要”:中小学教学衔接的关键线索——走进中学观课调研有感
3
作者
陶美萍
机构
江苏省南京市溧水区实验小学
出处
《小学教学研究》
2022年第14期27-29,共3页
文摘
如何实现中小学有效衔接,以避免或减少学生由于不适应新学段的学习而造成的较大的心理负担与学业起伏、落后等问题?笔者认为,中学教学讲求“精要”:精要的导入、精要的知识、精要的问题、精要的活动、精要的练习、精要的环节,以“精要”获取“高效”。“精要”,当作为中小学教学衔接的一条有效线索,一以贯之。
关键词
精要
中小学衔接
线索
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈如何转化学困生
被引量:
2
4
作者
陶美萍
机构
江苏省宿迁市宿城区实验小学
出处
《中小学电教(下)》
2009年第12期157-157,共1页
文摘
一、爱心——开启心灵的阳光教师的爱心是学生心中灿烂的阳光。高尔基曾经说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"有这样一个故事,说的是一个调皮、不守纪律。
关键词
小猴
分桃
激趣
放下架子
教学智慧
生活背景
预则立
管理艺术
江苏省宿迁市
不积跬步
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
太阳能养护混凝土预制构件
陶美萍
《太阳能》
1990
0
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职称材料
2
基于文本情境,让项目化学习落到实处
陶美萍
《小学教学研究》
2021
0
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职称材料
3
“精要”:中小学教学衔接的关键线索——走进中学观课调研有感
陶美萍
《小学教学研究》
2022
0
下载PDF
职称材料
4
浅谈如何转化学困生
陶美萍
《中小学电教(下)》
2009
2
原文传递
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