小学作文教学中感觉、知觉原理的解读和运用

文章阐述了感觉、知觉原理在小学作文教学中所起的作用,分析了词语感知和事物感知的关系,旨在建议教师用感觉、知觉原理解决作文问题,达到科学施教、提高学生作文水平的目的。

我最看不惯的一种现象

学校是育人的摇篮,是一片纯净的沃土,校园的文明直接折射出社会的文明。然而,我们校园中出现的一些不良现象。

跌倒,爬起来,继续走

人自从来到这个世界上就不矧道要跌多少跤,要遇到多少困难,而我们惟一解决的办法就是:跌倒、爬起来,继续走。在我4岁时,和同龄的伙伴一样跑起步来不怎么稳当。记得有一次我和爸爸妈妈一起去散步。

还我自由

我望着蔚蓝的天空,看见空中自由飞翔的鸟儿们,望着空中自由飘浮的白云,心里不由委屈地哭了。为什么我没有自由,为什么我是那笼中的小鸟!

让人心痛的比较

孩子们心灵的成长轨迹在笔下是栩栩如生的。作为经历了成长之痛之喜之乐之忧的师长们,是不是能多少找到一些我们自己的影子?心智还不甚成熟的孩子们需要更多的是心灵上的自由。而我们所能做的更重要的是引导这些自由的心灵走上健康发展之路,这是我们义不容辞的责任。(王新丽)