正视学生行为,提升班级管理力量

小学生行为有相似性,对其行为共性特征进行深入探究,能为教育提供重要信息支持。班主任需要有足够的耐心,对学生的不良行为,要有正确的态度,任何简单粗暴的教育都不能获得好效果。只有从学生行为成因视角展开研究,这样才能给出治标又治本的教育措施。

小学生语文学习习惯的培养

小学阶段的学生,认知刚刚起步,正是培养学生各种习惯的好时机,特别是培养学生学习习惯的最好时期。良好的学习习惯可以贯穿学生的一生,对学生以后的学习和工作具有重要而长远的意义。本文结合学生的心理特点,对培养学生良好的学习习惯表达一些浅显的看法,供大家参考。