基于学习小组的“去中心化”班委模式探究

形成学生自我管理、民主管理的班级管理模式是每一位班主任的追求,但在传统的班委模式与班级管理中,存在制度僵化、班级缺乏民主氛围、学生自主性与主人翁意识较差的现象。本文将结合班主任工作实际,基于班级学习小组,旨在探究"去中心化"的新型班委模式。"去中心化"是一种开放式、扁平化、平等的结构模式,该模式能更好地释放班级学生干部活力,有利于形成更加积极、民主、和谐的班级氛围。

多重视角转换下的情感变化--以《小石潭记》教学策略研究为例

文章分“视角转换,把握作者情感”与“披文入情,明确教学策略”两大部分。第一部分主要以柳宗元四次视角转换为切入点,结合文本分析作者情感的细微变化,帮助我们把握教学重点。第二部分从基于学情与教材的教学目标、前置任务单的导入环节、学生读的教学活动设计、“双减”政策下的作业设计四个部分,提出合理的、具有一定参考意义的教学策略。

混合式教学在吟诵教学中的应用研究——以初中语文《诫子书》一课为例

混合式教学是一种线上智慧教学与传统教学优势相结合的模式,通过借助线上教学平台、数字化教学资源,组织线上线下教学活动,构建"预学—共学—延学"的教学模式,将学生的学习引入更深处。本文以部编版初中语文教材《诫子书》吟诵教学为例,探究教师在混合式教学模式下,进行文言文吟诵教学设计和实施教学活动的策略,充分发挥线上线下教学优势,提高教师教学效果。

广西大明山龙母文化对壮族文化的影响及其推广策略

龙母文化是以'掘尾龙扫墓'传说为中心所形成的文化体系,其发源地是广西大明山地区。层峦叠嶂的大明山在长久的历史蕴藉中孕育出瑰丽珍奇的龙母文化。而大明山境内的壮族人民也在龙母文化中接受信仰的熏陶,踏上了漫漫长河的文化寻根的旅途。