基于语用视角的阅读教学切入点

阅读教学一个重要的教学目标就是培养学生的语用能力与语用情感。基于语用视角来展开阅读教学,教师可引导学生品词悟句,提升学生的语用能力;融情入境,丰富学生的语用情感。只有找准语用课堂教学的切入点,才能更好地促进学生语文素养的提升。

在磨课中成长——《郑和远航》授课有感

因为即将参加盐城市组织的语文课堂教学大赛,我和教研组的同事们经过反复讨论,决定把《郑和远航》作为我参赛的选取课文。这篇文章着重就我带领学生学习课文1～3自然段的课堂实录展现我在磨课中成长的具体过程。

大中农场扬麦15高产栽培技术

阐述了大中农场扬麦15的特征特性,介绍了其高产栽培技术,以期为该品种的推广种植提供参考。

立足教材 以读促写

2011年版《语文课程标准》明确指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这就明确地将语文课程的核心任务定位在学习语言文字的运用上。写作能力是学生语文素养的综合体现，要在语文实践中培养学生的写作能力。那么，怎样提高学生的习作能力呢？这一切主要在阅读教学中进行。因此，作为语文教师应充分利用教材，挖掘课文中的读写训练点，引导学生在阅读教学中学习写作方法，以阅读促写作，提高学生的写作水平。