基于PBL的小学人工智能教育实践与思考——以“骑行安全卫士”项目课程为例

本文尝试将项目化学习的方法运用到小学人工智能教育中,以激发学生对人工智能的学习兴趣,培育学生的信息素养,提升利用人工智能技术解决实际问题的意识与能力,为人工智能教育的教学实践提供参考。

教育云平台资源规划流程研究——以数字教育资源企业为例

当前,数字教育资源企业通过搭建教育云平台汇聚教学资源,成为教育资源供给侧改革中的重要力量。为此,一个科学、合理的平台资源建设规划流程是确保企业教育资源建设质量的关键所在。文章针对企业教育云平台资源规划流程开展研究,从教学设计理论与信息生命周期理论出发,通过梳理相关文献,提出基于资源生命周期的五环节资源规划流程:(1)需求分析:用户需求分析、业务需求分析、市场分析、需求确定;(2)资源内容组织:内容需求分类、资源内容分析、供应计划制定;(3)资源获取:资源收集采购或开发、入库、发布;(4)资源监控:确定资源监控框架、数据收集、数据分析与评价;(5)资源优化与再生:标准比对、资源分流、信息反馈。在此基础上,进一步明确各环节操作步骤、流程输出与人员构成,提供相关阶段的辅助规划工具,帮助企业基于用户真实需求开展符合教育规律的、顺应生命周期动态改进的、不断螺旋上升的教育资源规划完整循环。

基于蓝墨云班课的混合式学习研究与设计

本文首先阐述了混合式学习的基本概念及其研究现状,然后介绍了支持移动环境下即时互动教学的蓝墨云班课平台的基本功能及其应用于混合式学习的优势,最后结合混合式学习的应用研究现状,从学习环境设计、学习活动设计两方面提出了基于蓝墨云班课的混合式学习设计。

基于知识图谱的国内绩效技术研究现状综述

绩效技术是教育技术实践发展中的一个重要领域,对教育技术学的研究范畴产生了重大影响。我国学者对绩效技术的理论研究最早起步于1995年,目前部分高校越来越关注绩效技术人才的培养。文章以中国知网(CNKI)收录的834篇期刊论文为研究样本,对国内绩效技术研究的网络结构和聚类主题进行了基于知识图谱的分析,较为全面地展现了研究机构的分布情况、研究者的合作情况、研究关键词的共现情况以及核心关键词聚类所形成的热点领域,以期为国内绩效技术理论研究的深化和实践探索的推进提供参考。

面向大学生综合实践能力培养的混合式教学设计与实践

培养大学生综合实践能力是当前高等教育关注的重点,但学生在实践过程中存在与教师沟通不畅、不能按时完成任务等问题。本文糅合"蓝墨云班课"与基于网页浏览的"网络教学平台"这两种工具,开展线上线下相结合的混合式教学设计,并运用到培养大学生综合实践能力的实际教学中。结果显示,在促进师生互动、提高学生自主学习能力、改善实践能力培养效果等方面,此教学设计起到了一定作用。