试析多媒体技术与《机械制图》的有机结合

《机械制图》的传统教学模式是建立在媒体和手工绘图基础上,导致学生空间概念的建立、绘图技术的训练均需花费大量的时间和重复劳动。因此,无论从培养适用型人才角度,还是从专业技术教育教学改革的角度,对传统的教育教学模式进行改革已势在必行。基于这一背景,本文论述了多媒体技术在《机械制图》教学中的应用。

仿生学与现代工业设计

随着历史的发展,社会的进步,设计的内涵随之广泛和深入。仿生设计学为现代工业设计提供了新的思想观和新的设计理念,使我们对产品的追求达到了前所未有的高度。在介绍现代工业基础上,指出了仿生学在现代工业设计中的运用与意义。

中等职业教育机械设计基础课程一体化教学的改革与实施

中职机械设计(机械加工)专业是培养当代中级技工的重要单位(专业)。中职学校机械(加工)专业已经成为国家重点关注的学校学科。可以在很大的程度上解决国家现今所面临的种种技术上的尴尬问题。中职机械(加工)专业未来固然一片光明,然而更离不开中职学校的专业教育,教育工作者们的循循诱导,离不开一套有效教学模式做强大的后盾。

《机械设计基础》实验课程的探究

《机械设计基础课程》是机械加工专业及计算机类专业的必修技术基础课,为学习其他专业课程及运用和维修机械设备奠定必要的基础,应用性很强。该课程主要研究常规通用零件和机械传动的原理、运用和维护的方法,是一门实践性很强的课程。课程培养学生分析机构运动,设计简单机械的能力;要求掌握典型机械零件、常用机构的实验方法和实验技能,具有较强的理论性、实践性、综合性和创新性。作为实践性很强的学科,实验教学环节显得尤为重要。实验教学能够培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力,是启迪学生创新思维、开拓其创新潜能的重要手段。为此,对中职院校《机械设计基础》课程开设实验教学进行反思,提出实验教学体系的构思及实验室的建设,更新实验教学的内容、手段和方法,创建新的学生实验成绩评价办法,以满足培养高素质创新人才的要求。

《机械设计基础》教学方法浅析

《机械设计基础》课程在中职机械类专业教学中是一门承上启下的主干课程,是一门密切联系生产实际的技术基础课,地位十分重要。本文分析了这一课程的教学方法。

中职学校计算机教学的趣味性探究

兴趣是中职学生学习的基础,是他们学习的最大动力。托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"对中职学生的教学要最大限度的激发学生学习兴趣,让学生感觉"上课有趣",才能充分挖掘学生的学习潜力,使他们在欢悦、愉快的心境下学习,让他们在学习中收获快乐,体验成功,达到事半功倍的效果。

如何做好中等职业院校的班主任

中等职业院校是我国实施中等职业教育的学校,其目的是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。但是在教育过程中我们发现了很多的问题,这与学生本身的素质和所受到的教育程度有较大的关系,同时外界的环境也有一定影响。作为中职学校的班主任来说,必须要想尽一切办法,来从根本上提高学生的整体素质,让他们将来更好地走向社会,实现人生的价值。本文将以此作为出发点来进行探讨和分析。

浅谈多媒体教学走入中职课堂的利弊

现代多媒体技术已广泛应用于中等职业教育教学中， 与传统教学模式相比，多媒体教学有很多优点，但也存在不少弊端。文中分析了多媒体教学在中等职业教育中的优势和问题，并提出了几点建议。

大数据时代的教育管理模式变革探讨

如今,随着我国科学信息技术的日益发展,也带动着我国教育模式管理的升级。我们当前处于大数据时代,大数据在给我们的生活学习工作带来方便的同时,也促进了我国教育模式的革新。而这篇文章对大数据时代下教育管理模式的创新意义进行了探讨,并针对如何创新教育管理模式进行了研究。

融合残差网络和纹理转移模型的单幅遥感图像超分辨率重建方法

遥感图像极易受到环境和天气因素的影响,分辨率降低,为提高单幅遥感图像细节信息的提取质量,在融合残差网络和纹理转移模型的支持下,优化设计单幅遥感图像超分辨率重建方法;考虑遥感图像的退化现象,按照遥感成像原理,获取低分辨率的单幅遥感图像;通过去雾、平滑滤波、颜色空间转换等步骤,实现对初始遥感图像的赋值;融合残差网络和纹理转移模型,进行单幅遥感图像纹理特征标记,确定图像重建规律,经过图像细节损失补偿,得出单幅遥感图像的超分辨率重建结果;以不同尺寸的遥感图像作为研究目标,实验结果表明,所提方法得出重建图像峰值信噪比提高约204,重建图像分辨率始终为1 080 dpi,同时图像重建任务的时间开销得到明显降低。