有效创设问题情境,打造自主高效课堂

素质教育和创新教育要求学生学会学习,其实质就是要使学习成为学生的自主探索与发现,成为学生的亲身实践活动,而不是被动接受知识。因此,创设以知识的建构为目标,促进学生自主学习,培养能力、发展智力的有价值的课堂教学情境,已成为教学过程中最重要的环节之一。结合多年的教学实践,依据地理学科特点,对地理问题情境的分类、创设方式及问题情境教学的实施策略等方面进行浅析,以期做到与时俱进,践行素质教育。

地理新课程理念下区位分析的重要性

近几年,区位因素、区位评价等有关区位问题的考查已成为文科综合测试地理部分的重点内容。在新课程倡导学生学习＂有用的地理＂,教学内容渗透着人地协调、可持续发展理念的背景下,掌握区位分析的基本知识尤为重要。就区位分析的一般方法和原则做些浅析,以期做到与时俱进,与新课程一起成长。