以信息化教学构建初中物理智慧课堂

加强信息化教学手段在初中物理课堂教学中的渗透应用,对拓展物理学科教学资源、提升物理学科教学品质有着积极的促进作用,也是构建初中物理智慧课堂的必然要求。教师从整合信息化素材、搭建信息化场景、创新信息化训练等角度入手,多元探索信息化教学在物理课堂中的实践路径,可优化初中物理课堂教学的生态。

乡镇初中寄宿制学校学生心理健康的策略分析——以钟山县第三中学为例

义务教育的全面推进让教育教学向着崭新方向发展。乡镇寄宿制学校处于教育教学薄弱环节,受到社会各界的关注。乡镇初中寄宿制学校的发展不仅要着眼于物质层面,更要从精神层面出发。学校管理过程中,必须关注学生群体。学生的发展需要从身体和心理两个方面展开考量。经济社会的发展、物质的极大丰富使学生的身体健康有了一定保障,但学生心理方面的问题日益凸显。心理健康关乎学生的可持续发展,对实现立德树人教学目标有重要作用。受多种因素影响,乡镇初中寄宿制学校,学生的心理问题更加复杂、多元。从不同纬度出发,关注学生心理健康,已经成为当前教育教学的一大趋势,在学校、教师、家长的共同引导下,学生才能真正健康茁壮成长。

厘清动态本质 把握电路内涵——以动态电路中物理量的分析确定为例

动态电路是由开关通断、滑动变阻器滑片移动引起电路中电阻变化,进而引起电路中电流、电压、电功、电功率等常见物理量的变化。文章以动态电路中物理量的分析确定为例,谈谈动态电路中物理量的确定。

初中物理概念的体验式教学

初中物理教师采取体验式教学方式优化物理概念性知识教学,能够为学生感知、理解、应用物理概念知识带来更多认知体验和情感体验,推动学生物理概念学习思维向更深层次、更广维度蔓延,切实提高学生物理概念学习效率和学习质量。