高校思政教育学生获得感提升研究

思想政治理论课是落实立德树人的关键课程,而思想政治理论课的学生获得感是评价教学实效性的重要标准,新时代高校思政教育改革应以学生的获得感为出发点和落脚点。但在此过程中学生思政课获得感仍面临着教师队伍不精、校园环境单一、考核机制片面等影响因素。在准确把握学生获得感基本内涵后,从教师队伍、考核机制、教育环境等方面入手,提升高校思政课学生获得感。

精准供给视域下高校思想政治理论课学生获得感提升研究

教育机构和相关部门对高校思想政治理论课的教学质量和学生满意度进行评估和监管,学生获得感是评估指标之一,也是衡量教学质量和效果的重要依据。文章基于精准供给视域提出高校思想政治理论课学生获得感提升的教学策略,强化实践教学环节,鼓励学生参与互动讨论,个性化辅导与指导,连接理论知识与社会实践,提供激励和反馈,为提高高校思想政治理论教育有效性提供参考。

农村重大突发性公共卫生事件中应急能力形成机理研究--以S市H村为例

为了增强我国农村地区应急管理能力,提升基层政府危机管理水平,采用实地调研法,以S市H村为研究对象,分析其在新冠肺炎疫情期间的管理措施,研究农村重大突发性公共卫生事件中应急能力形成机理。结果表明,应急能力受到专业知识、领导能力、管理理念、农村现有应急制度、农村现有治理体系等因素的影响。应采取树立以人为本的管理理念,完善多主体治理体系,健全紧急赋权制度,对干部进行危机处理培训以及构建专家网络援助体系等措施提高农村地区重大突发性卫生公共事件应急能力。