噻托溴铵的HPLC测定

建立了HPLC法测定噻托溴铵含量。采用C18柱,流动相为甲醇-50mmol/L乙酸钠缓冲溶液(500∶500,含1%三乙胺,磷酸调至pH4.0),检测波长为236nm。噻托溴铵在6～14μg/ml浓度范围内线性关系良好,平均回收率99.5%,RSD0.62%。

HPLC法测定盐酸美克洛嗪原料及片剂的含量和有关物质

目的：建立测定盐酸美克洛嗪原料及片剂的含量和有关物质的高效液相色谱法。方法：采用以十八烷基硅烷化学键合硅胶为填充剂的色谱柱，流动相为甲醇-磷酸盐缓冲溶液pH7．0（88：12），检测波长为230nm。结果：线性浓度范围0．6—1．4g·L^-1（r=0．9997），RSD％为0．15％。结论：用同一高效液相色谱法来测定盐酸美克洛嗪原料及片剂的含量和有关物质，经方法学验证，此方法简便、灵敏、准确。

萘普生有色片含量和有关物质测定方法的建立

目的：建立同时测定萘普生的含量及有关物质的高效液相色谱法。方法：色谱柱采用C18柱（ZORBAX C18 14．6mm×150mm，5μm），流动相为乙腈-水-冰醋酸（50：49：1），检测波长为254nm。结果：本法的平均回收率为94．9％，相对标准偏差为0．15％，在5—45μg／ml的浓度范围之间呈线性。结论：本法可同时测定萘普生含量及其有关物质含量，且简便、灵敏、准确。

不同键合温度对低温硅-硅共晶键合的影响

选取Ti/Au作为金属过渡层来实现低温硅-硅共晶键合。首先介绍了共晶键合的基本原理,分析了选择金-硅共晶键合的原因,设计了单面溅金、双面溅金以及不同温度下的硅-硅共晶键合实验。采用超声波显微镜对键合样品内部空洞缺陷进行了测试,采用测试设备Dage 4000Plus对键合样品的键合强度性能进行了测试,并对测试结果进行了分析讨论。不同温度测试结果表明,380℃为最佳的金-硅共晶键合温度;单、双面溅金测试结果表明,双面溅金键合工艺优于单面溅金键合工艺。较低温度下实现较高键合强度的硅-硅键合实验表明,金-硅共晶键合的工艺简单、键合温度低,且对工艺环境要求不高。

关于教师心理调试的几点思考

目前教师心理不够健康的现象比较突出。主要的成因,有个人因素,职业因素,社会因素。提高教师心理健康水平的对策,须加强自我管理,切实减轻教师职业倦怠,呼吁全社会都来关爱教师,关注教师的心理健康。

中职教育教学模式存在的问题与对策

本文对中等职业技术教育中教学观念、教材内容、专业设置、教师队伍、教学方式、考试制度等方面存在的一些问题,提出了中职教学模式改革要从转变教学指导思想、转变教学模式、转变办学机制等几个方面入手的建议。

开放大学在建设老年友好型社会中的功能和作用

建设老年友好型社会是应对人口老龄化的一项国家战略,也是一个国家文明、发展的重要标志。开放大学的功能包括了老年教育和社区教育,是我国建设老年友好型社会的一支重要社会力量。在实践中,开放大学依托自身的办学体系和教学网络,将老年教育和社区教育有机结合,并将教学点延伸到乡村和边远地区,打破了时空界限,消除了地区差异,最大可能实现了养老资源的优化配置。但是,受职能定位、资金和人员等因素影响,开放大学在建设老年友好型社会中的重要作用还没有充分发挥,需要从政策层面加强扶持,促进开放大学此项工作的可持续发展。

HPLC法测定噻康唑的含量和有关物质

目的采用高效液相色谱法测定噻康唑的含量及有关物质。方法采用ODSC·s色谱柱：SpherisobC18（4．6mm×250mm，5vm）；保护柱（4mm×10cm），以[甲醇：乙腈（70：30）]：0．05mol／L含有0．025mol／L1-硫辛酸的磷酸三乙胺缓冲液（58：42，V／V）为流动相（用磷酸调pH至4．0），流速1．5ml／min，紫外检测波长260nm。结果HPLC法测定的线性范围为0．12～0．28mg／ml，r=0．9994，最低检测限为20ng；样品溶液在24h内稳定，日内精密度和日间精密度良好（RSD〈1.0％）。回收率为100．1％。结论采用HPLC法测定噻康唑的含量及有关物质的方法简便，结果可靠。

噻托溴铵中有机溶剂残留量的GC测定

建立了气相色谱法测定噻托溴铵原料药中甲醇、二氯甲烷、乙酸乙酯、甲苯和DMF5种有机溶剂的残留量。采用DB-624毛细管柱,FID检测器,以DMSO为溶剂。结果显示各有机溶剂的平均加样回收率为92.3%～96.8%,RSD为2.4%～5.3%。

噻康唑原料的稳定性研究

考察高温、高湿、光照条件下噻康唑原料的外观、水分、颜色、有关物质和含量的变化。有关物质及含量测定用高效液相色谱法,以0DS C_(18)柱[Spherisob C_(18)柱(250 mm×4．6 mm,5μm),保护柱(4 mm×10 cm)]为色谱柱,以加2．0 mL氨水的乙腈-甲醇-水(440：400：400)为流动相,流速为1．0 mL/min,紫外检测波长为219 nm。影响因素试验结果表明,高温(40℃,60℃)、高湿(92．5%)条件对噻康唑原料的质量无明显影响,但光照条件下其含量明显降低、有关物质增加,故应避光、密封保存；经6个月加速考察及24个月室温留样考察,各项指标均无明显变化。

让儿童入园不再难

“发出测评表25张，收回25张，满意票25张，满意率达100％。”这是记者不久前在南岸区“关于加快南岸区学前教育发展的议案”办理“两满意一跟踪”群众评价会上获得的消息。当日，25名人大代表、群众代表对照议案办理工作和实效，按照满意、基本满意、不满意三个档次，对“加快南岸区学前教育发展的议案”办理工作进行了满意度测评。据悉，在今年初召开的南岸区人代会上，数名代表提出了有关学前教育的建议，南岸区人大将其整合形成1号议案，并一直对此进行跟踪督办。目前，该区已启动实施了9所普惠性幼儿园的建设。全区入园难入园贵的情况将得到一定程度的缓解。

新型控释膜控制可乐定药库的渗透性能的研究

目的:制备含有盐酸可乐定的药库,初步了解其渗透通过新型控释膜的性能。方法:采用紫外光催化技术合成新型的聚[丙烯酸-(2-羟基-3-苯氧基)丙酯,丙烯酸-4-羟基丁酯,甲基丙烯酸-(2-甲基-2-硝基)丙酯]控释膜;以聚丙烯酸钠为基质,制备含盐酸可乐定0.76%(w/w)和1.52%(w/w)的药库;利用HPLC法检测上述二种药库中的盐酸可乐定24小时通过控释膜的累积渗透量。结果:新型聚合物薄膜能控制上述二种药库中的盐酸可乐定零级释放,而且两者的渗透速率之间存在约2倍的倍数关系。结论:以聚丙烯酸钠为基质的药库中的盐酸可乐定能很好的渗透通过聚合物薄膜,为可乐定透皮贴剂的深入研究提供依据。

浅析律师调查取证的风险和防范

“律师取证难”在工作实践中是不争的事实,它极大地影响了律师业务的正常开展及司法的公平与公正。本文从律师调查取证风险的表现入手,介绍了律师调查取证风险的成因,最后针对所述原因,总结了律师调查取证风险的防范措施。

开放教育与职业教育融合发展的路径探讨——以广东开放大学为例

开放教育与职业教育的融合发展既是人才培养体制的改革与创新,也是现代教育发展的趋势。两类教育在人才培养的核心理念上具有一致性,同时,两者各有优势,融合发展可以优势互补,节约成本,提高效率,促进两类教育高质量发展。二者融合的途径包括衔接学历教育,整合双方优质资源,共同推动终身教育体系建设以及共同搭建终身学习“立交桥”。

“四民活动”彰显民生情怀

为残疾孩子安装假肢;代表出资圆留守儿童与父母团圆梦;修建公厕解决居民入厕问题;新建巴渝新居、改造危旧房,改善群众居住环境;建立＂人大代表助留守儿童成长基金＂;实施80岁以上老人＂霞光计划＂……记者从南岸区人大常委会获悉,截至目前,该区603名市、区、镇人大代表通过访民宣传、为民建言、替民分忧、向民述职＂四民活动＂,入户走访选民12310户,遍及全区14个街镇76个社区,共计发放宣传资料16万份。

开放大学合作办学教学质量监控工作的思考

开放大学的合作办学是聚集社会优质教育资源、创新发展模式的有益探索,并在实践中取得了显著成效。但是,在运行的过程中,因受到传统办学思想的影响及对合作办学内涵认识不足,出现了诸如规模扩张过快、教学质量下滑、监控力度不足等问题,影响了开放大学的声誉。研究对开放大学合作办学的现状进行分析,针对当前合作办学中所存在的问题,提出从树立正确的“双赢”观、制定合作办学教学质量标准、开展多方监控评价等方面入手,构建开放大学合作办学的教学质量监控体系。

物联网时代中职计算机网络专业实践教学体系创新研究

随着网络技术的发展,网络基础设施不断完善,物联网等技术不断普及,互联网行业成为影响我国经济的重要产业之一。当前网络技术的普及,已改变人们的生活方式。计算机网络技术在我国各个行业得到应用,对计算机网络人才的需求呈现上升趋势,物联网时代下,中职院校作为培养技能型人才的平台,必须加强创新计算机网络专业实践教学,为社会培养优秀人才。

关于当前大学生学风建设的几点思考

当前大学生学风建设是高校政治思想教育的热门话题。许多大学生存在着学习目的功利性较强、投入学习精力较少、学生的自主性比较差等现象。要解决这些问题,高校政治思想教育必须从以下方面加大力度:1.强化学习目的教育;2.加大思想疏导和素质教育力度;3.倡导社会主义荣辱观,4.推进教学方法的改革等。

基于“课证融通”的高职生态化课程建设策略

类型教育社会地位的确立和维护是新《职业教育法》即将实施之后职教界改革创新的难点重点。人们获取社会身份地位的惯常途径,是满足岗位工作角色认同需求,从企业岗位劳动实现技术技能价值,提供满足需求的途径手段。本文分析了X证书通过工作角色履责,确立技术技能人才社会角色地位的功能作用;发现X证书价值实现的生态领域是岗位工作角色育训;指出以校企合作共同体建设为治理起点,采用职教课程融入手段,采取从“课程匹配”到“工作适应”的融入路径,是X证书融入人才培养方案生态化策略的关键举措。

学分银行共生系统的建构研究

建构学分银行共生系统是促进终身教育体系建构、学分银行相关方参与以及学分银行自身发展的需要。学分银行共生系统中各共生单元共生共存、互惠互利,存在着点共生、间歇性共生、连续性共生以及一体化共生的递进关系。学分银行共生系统具有共同目的性、进化协同性、能量共生性、交叉互补性以及终身一体性的功能特征。为促进学分银行共生系统的稳定运行与可持续发展,应建立外部诱导机制、内生动力机制以及阻尼排除机制。