区域教育数字化转型的顶层设计与实践路径

随着教育数字化转型的日益深入,将区域作为教育数字化转型的结构单元进行探索与实践已成为一种范式。济南市将教育数字化转型作为支撑教育改革发展的基础性、先导性、战略性举措,通过开展系统化的顶层设计和可落地的实践路径,以教育数字基座为支撑,将数据贯通于业务体系、标准体系、技术体系和评价体系4个关键体系,围绕精准化教学、个性化学习、智能化研修、自适应测验、证实性评价、数字化治理等N个关键教育教学场景的数字化转型,初步形成了“1+4+N”的教育数字化转型济南范式;并通过政策环境营造、教学模式创新、数字技术应用、资源供给改革、大数据应用创新、服务场景拓展、体制机制革新等7个方面的系统设计与融合应用,建构起系统化、结构化、全景化的区域教育数字化转型体系,为区域教育数字化转型全面、深入、高效推进提供了参考。

信息技术与课程整合的探讨与实践

信息技术作为一种工具和手段已经越来越多地渗透到学科教学中。素质教育就是以学习过程为载体,充分利用信息技术和信息资源,改革教师教的方式和学生学的方法,从而培养学生技术素养及学生探究、实践、思考和综合运用的能力,最终达到利用信息技术改善教学方式和教学效果的目的。