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创作札记——兼谈硬笔字与毛笔字的关系
1
作者
隋俊波
《中国钢笔书法》
2014年第2期42-43,共2页
学习毛笔书法多年.虽天资不敏,也初见成效.然对硬笔书法却少有涉猎,总认为硬笔粗细变化不大,不能酣畅淋漓的表达书法的美:一个偶然的机会.接触了硬笔书法专业网站,在看到众多高手的硬笔书法作品之后,我改变了成见原来硬笔也有...
学习毛笔书法多年.虽天资不敏,也初见成效.然对硬笔书法却少有涉猎,总认为硬笔粗细变化不大,不能酣畅淋漓的表达书法的美:一个偶然的机会.接触了硬笔书法专业网站,在看到众多高手的硬笔书法作品之后,我改变了成见原来硬笔也有广阔的发展大地。
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关键词
毛笔字
硬笔书法作品
札记
创作
毛笔书法
专业网站
原文传递
跨文化教育在高中教学中的应用
2
作者
隋俊波
《高考》
2014年第11X期120-121,共2页
根据新课程标准的要求,从"什么是跨文化教育"入手,提出跨文化教育不仅是语言教学本身的需要,更是贯彻落实"以人为本,全面提高学生综合素质"的新时期教育目标的需要的观点并进行阐述,又提出了如何进行跨文化教育的...
根据新课程标准的要求,从"什么是跨文化教育"入手,提出跨文化教育不仅是语言教学本身的需要,更是贯彻落实"以人为本,全面提高学生综合素质"的新时期教育目标的需要的观点并进行阐述,又提出了如何进行跨文化教育的一些具体的行之有效的方法。
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关键词
跨文化教育
新课程标准
文化意识
文化渗透
文化差异
原文传递
佳作撷英
3
作者
高甬春
李宗洪
隋俊波
《中国钢笔书法》
2014年第1期38-40,共3页
关键词
佳作
原文传递
题名
创作札记——兼谈硬笔字与毛笔字的关系
1
作者
隋俊波
机构
山东省威海市环翠区建设西街
出处
《中国钢笔书法》
2014年第2期42-43,共2页
文摘
学习毛笔书法多年.虽天资不敏,也初见成效.然对硬笔书法却少有涉猎,总认为硬笔粗细变化不大,不能酣畅淋漓的表达书法的美:一个偶然的机会.接触了硬笔书法专业网站,在看到众多高手的硬笔书法作品之后,我改变了成见原来硬笔也有广阔的发展大地。
关键词
毛笔字
硬笔书法作品
札记
创作
毛笔书法
专业网站
分类号
J292.11 [艺术—美术]
原文传递
题名
跨文化教育在高中教学中的应用
2
作者
隋俊波
机构
辽宁省本溪市第二高级中学外语组
出处
《高考》
2014年第11X期120-121,共2页
文摘
根据新课程标准的要求,从"什么是跨文化教育"入手,提出跨文化教育不仅是语言教学本身的需要,更是贯彻落实"以人为本,全面提高学生综合素质"的新时期教育目标的需要的观点并进行阐述,又提出了如何进行跨文化教育的一些具体的行之有效的方法。
关键词
跨文化教育
新课程标准
文化意识
文化渗透
文化差异
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
佳作撷英
3
作者
高甬春
李宗洪
隋俊波
机构
江苏省苏州市吴江日报社
出处
《中国钢笔书法》
2014年第1期38-40,共3页
关键词
佳作
分类号
J292.12 [艺术—美术]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创作札记——兼谈硬笔字与毛笔字的关系
隋俊波
《中国钢笔书法》
2014
0
原文传递
2
跨文化教育在高中教学中的应用
隋俊波
《高考》
2014
0
原文传递
3
佳作撷英
高甬春
李宗洪
隋俊波
《中国钢笔书法》
2014
0
原文传递
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