新课程标准下体育课分层教学的探索

新课程标准给出了健康新概念,注重以“学生为主体,教师为主导,练习为主线,发展为主旨,思维为中心”的教学过程,牢固树立“健康第一”的思想和以人为本的教育理念,不断适应新课程标准的要求。针对教育市场竞争日趋激烈，学生个体差异较大，层次复杂，传统的固定班级授课模式很难满足广大学生身心发展的需要。为寻求符合学生最优发展的课堂教学模式，

高职院校实施健康教育的发展对策

文章从职业教育的角度对健康教育的实施策略进行研究,提出通过构建合理的课程体系,拓宽教学思路,实现健康教育教学内容体系与方法的多元化,提高教师职业素质,建立合理的考核评价方式,明确科学研究在健康教育中的重要性等,促进高职院校健康教育的发展。

体育课堂教学的模式与选择

体育课堂教学是实施体育教学的主要阵地，其核心任务是大力培养学生的创新精神和实践能力，而传统的以教师为中心、以教材为中心、以考试为中心的课堂体育教学模式，显然已经不能满足时代的要求。因此，选择能够调动学生积极参与，使其基础知识、基本技能得到保障，个性得到发展，

大学生道德人格的培养途径

在素质教育的大背景下,加强中学生道德人格的教育越来越重要。文章针对当前大学生道德人格存在的问题及原因,结合古今中外一些先进的教育理念和教育实践,提出了培养高尚道德人格的基本途径。

普通高校如何开展体育教学俱乐部

本文介绍在高校开展体育教学俱乐部的心得和体会。