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几类常系数线性非齐次方程组特解的求法
1
作者
薛春艳
刘德明
隋文陶
《辽宁教育学院学报》
2001年第9期1-3,共3页
本文介绍了三种常系数线性非齐次方程组特解的求法,并且给出了它们的求解公式.
关键词
非齐次线性方程组
特解
通解
求解公式
求解方法
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职称材料
化繁为简 以简驭繁--中考数学压轴题解析
2
作者
山丽娜
高原
+1 位作者
何晓明
隋文陶
《中小学教学研究》
2020年第6期66-71,共6页
在明确如何思考、如何解答数学压轴题的基础上,中考压轴题的教学应以化繁为简,以简驭繁为策略,引导学生学会数学思考,学会如何快速有效地找到压轴题的突破口,学会综合调用所学知识解决问题,并且在解题的过程中感悟数学思想,积累解题经验...
在明确如何思考、如何解答数学压轴题的基础上,中考压轴题的教学应以化繁为简,以简驭繁为策略,引导学生学会数学思考,学会如何快速有效地找到压轴题的突破口,学会综合调用所学知识解决问题,并且在解题的过程中感悟数学思想,积累解题经验,掌握必要的解题策略,以此培养学生数学素养。
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关键词
初中数学
压轴题
教学策略
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职称材料
深挖不变量,简化巧计算——2020沈阳第23题分析
3
作者
隋文陶
《中小学数学(初中版)》
2020年第10期41-42,共2页
研究运动变化过程中不变的量或关系是中考数学压轴题的重点内容,确定性分析是挖掘不变量的重要思考方式,本文以2020年沈阳第23题为例浅析挖掘不变量对解题的作用.
关键词
确定性分析
运动变化过程
中考
思考方式
变量
数学压轴题
挖掘
沈阳
原文传递
最后一问的破解之道
4
作者
何晓明
隋文陶
山丽娜
《中小学数学(初中版)》
2018年第7期8-9,共2页
几何最值涉及到图形的性质、图形的变化、图形与坐标等多个维度,因其既考察学生知识的灵活运用能力,又能更好的体现试题的区分度和效度,成为近几年数学学科中考命题教师偏爱的压轴题型之一,现以沈阳2015年中考第25题最后一问为例浅谈破...
几何最值涉及到图形的性质、图形的变化、图形与坐标等多个维度,因其既考察学生知识的灵活运用能力,又能更好的体现试题的区分度和效度,成为近几年数学学科中考命题教师偏爱的压轴题型之一,现以沈阳2015年中考第25题最后一问为例浅谈破解之道!一、试题呈现如图,在平面直角坐标系中,抛物线y=-2/3x^2-4/3x+2与x轴交于B、C两点(点B在点C的左侧),与y轴交于点A,抛物线的顶点为D.
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关键词
平面直角坐标系
中考命题
几何最值
运用能力
学生知识
数学学科
抛物线
图形
原文传递
2017年沈阳市中考数学第24题解题分析
5
作者
山丽娜
隋文陶
+1 位作者
何晓明
祝妍
《中小学数学(初中版)》
2017年第12期28-30,共3页
题目再现:四边形ABCD是边长为4的正方形.点E在边AD所在直线上,连结CE,以CE为边,作正方形CEFG(点D、F在直线CE同侧),连结BF.(1)如图1,当点E与点A重合时,请直接写出BF的长;(2)如图2,当点E在线段AD上时,且AE=1.①求点F到AD的距离;②...
题目再现:四边形ABCD是边长为4的正方形.点E在边AD所在直线上,连结CE,以CE为边,作正方形CEFG(点D、F在直线CE同侧),连结BF.(1)如图1,当点E与点A重合时,请直接写出BF的长;(2)如图2,当点E在线段AD上时,且AE=1.①求点F到AD的距离;②求BF的长;(3)若BF=3(10)^(1/2),请直接写出此时AE的长.读题后发现题干需要注意两处:一是"点E在边AD所在的直线上",动点问题,
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关键词
解题分析
沈阳市
数学
中考
动点问题
正方形
直线
四边形
原文传递
题名
几类常系数线性非齐次方程组特解的求法
1
作者
薛春艳
刘德明
隋文陶
机构
沈阳师范学院数学系
出处
《辽宁教育学院学报》
2001年第9期1-3,共3页
文摘
本文介绍了三种常系数线性非齐次方程组特解的求法,并且给出了它们的求解公式.
关键词
非齐次线性方程组
特解
通解
求解公式
求解方法
分类号
O175.14 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
化繁为简 以简驭繁--中考数学压轴题解析
2
作者
山丽娜
高原
何晓明
隋文陶
机构
辽宁省实验学校
营口市鲅鱼圈区实验学校
辽宁省实验学校赤山校区
沈阳市四十三中学
出处
《中小学教学研究》
2020年第6期66-71,共6页
基金
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“促进教研共同体形成的乡村教师培训创新路径研究”(课题编号:DHA170346)的阶段性研究成果。
文摘
在明确如何思考、如何解答数学压轴题的基础上,中考压轴题的教学应以化繁为简,以简驭繁为策略,引导学生学会数学思考,学会如何快速有效地找到压轴题的突破口,学会综合调用所学知识解决问题,并且在解题的过程中感悟数学思想,积累解题经验,掌握必要的解题策略,以此培养学生数学素养。
关键词
初中数学
压轴题
教学策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
深挖不变量,简化巧计算——2020沈阳第23题分析
3
作者
隋文陶
机构
沈阳市第四十三中学怒江分校
出处
《中小学数学(初中版)》
2020年第10期41-42,共2页
文摘
研究运动变化过程中不变的量或关系是中考数学压轴题的重点内容,确定性分析是挖掘不变量的重要思考方式,本文以2020年沈阳第23题为例浅析挖掘不变量对解题的作用.
关键词
确定性分析
运动变化过程
中考
思考方式
变量
数学压轴题
挖掘
沈阳
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
最后一问的破解之道
4
作者
何晓明
隋文陶
山丽娜
机构
辽宁省实验学校于洪分校
出处
《中小学数学(初中版)》
2018年第7期8-9,共2页
文摘
几何最值涉及到图形的性质、图形的变化、图形与坐标等多个维度,因其既考察学生知识的灵活运用能力,又能更好的体现试题的区分度和效度,成为近几年数学学科中考命题教师偏爱的压轴题型之一,现以沈阳2015年中考第25题最后一问为例浅谈破解之道!一、试题呈现如图,在平面直角坐标系中,抛物线y=-2/3x^2-4/3x+2与x轴交于B、C两点(点B在点C的左侧),与y轴交于点A,抛物线的顶点为D.
关键词
平面直角坐标系
中考命题
几何最值
运用能力
学生知识
数学学科
抛物线
图形
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
2017年沈阳市中考数学第24题解题分析
5
作者
山丽娜
隋文陶
何晓明
祝妍
机构
辽宁省初中数学山丽娜数学名师工作室代表队
出处
《中小学数学(初中版)》
2017年第12期28-30,共3页
文摘
题目再现:四边形ABCD是边长为4的正方形.点E在边AD所在直线上,连结CE,以CE为边,作正方形CEFG(点D、F在直线CE同侧),连结BF.(1)如图1,当点E与点A重合时,请直接写出BF的长;(2)如图2,当点E在线段AD上时,且AE=1.①求点F到AD的距离;②求BF的长;(3)若BF=3(10)^(1/2),请直接写出此时AE的长.读题后发现题干需要注意两处:一是"点E在边AD所在的直线上",动点问题,
关键词
解题分析
沈阳市
数学
中考
动点问题
正方形
直线
四边形
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
几类常系数线性非齐次方程组特解的求法
薛春艳
刘德明
隋文陶
《辽宁教育学院学报》
2001
0
下载PDF
职称材料
2
化繁为简 以简驭繁--中考数学压轴题解析
山丽娜
高原
何晓明
隋文陶
《中小学教学研究》
2020
0
下载PDF
职称材料
3
深挖不变量,简化巧计算——2020沈阳第23题分析
隋文陶
《中小学数学(初中版)》
2020
0
原文传递
4
最后一问的破解之道
何晓明
隋文陶
山丽娜
《中小学数学(初中版)》
2018
0
原文传递
5
2017年沈阳市中考数学第24题解题分析
山丽娜
隋文陶
何晓明
祝妍
《中小学数学(初中版)》
2017
0
原文传递
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0
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引证文献
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