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培养学生自我教育能力的尝试
1
作者
隋春晶
代春英
《学子(理论版)》
2013年第2期18-18,共1页
衡量教育是否成功应该看学生的个性是否得到了发展和完善。最好的、行之有效的个性教育的方法是对其进行自我教育。只有不断提高自我教育能力,才有可能让每个学生自觉主动地去获取知识、认知自我,最大限度地发挥潜能,形成更加合理的知...
衡量教育是否成功应该看学生的个性是否得到了发展和完善。最好的、行之有效的个性教育的方法是对其进行自我教育。只有不断提高自我教育能力,才有可能让每个学生自觉主动地去获取知识、认知自我,最大限度地发挥潜能,形成更加合理的知识结构和完善的个性心理品质。
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关键词
自我教育能力
学生
培养
个性心理品质
个性教育
获取知识
认知自我
知识结构
下载PDF
职称材料
题名
培养学生自我教育能力的尝试
1
作者
隋春晶
代春英
机构
黑龙江富裕县第三中学
富裕县忠厚中学
出处
《学子(理论版)》
2013年第2期18-18,共1页
文摘
衡量教育是否成功应该看学生的个性是否得到了发展和完善。最好的、行之有效的个性教育的方法是对其进行自我教育。只有不断提高自我教育能力,才有可能让每个学生自觉主动地去获取知识、认知自我,最大限度地发挥潜能,形成更加合理的知识结构和完善的个性心理品质。
关键词
自我教育能力
学生
培养
个性心理品质
个性教育
获取知识
认知自我
知识结构
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
培养学生自我教育能力的尝试
隋春晶
代春英
《学子(理论版)》
2013
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