旅游管理专业本科课程体系认知与重构

旅游管理专业本科由于开设时间短、专业交叉性明显、产业综合性强等特征,存在基础核心课程体系不清、专业核心课程体系不凸显、专业方向课程体系无特色等问题,严重制约旅游管理专业课程体系的发展与完善,不利于显现专业的育人成效。由此,按照“时代诉求—产业认知—体系重构—实现路径”的逻辑思路,形成旅游管理专业本科课程体系“4+3+N”模式。其中,“4”为旅游学概论、旅游消费者、旅游目的地、旅游接待业4门基础核心课程,“3”为旅游经济学、旅游规划与开发、旅游政策与法规3门专业核心课程,“N”为旅游经济组、旅游人类学组、旅游生态组等专业方向课程。希冀为旅游管理专业课程体系的不断完善提供借鉴。

乡村文旅新业态模式构建的影响因素分析

乡村文旅新业态既是新业态发展中的重要领域,又是乡村振兴战略落地乡村地区的重要抓手。乡村文旅新业态实质是文旅新业态通过文旅深度融合方式,助力乡村地区乡村振兴战略的落地,诸多因素组合影响着乡村文旅新业态的形成,文旅共生、文化主导、旅游主导等乡村文旅新业态模式已逐步形成并为乡村振兴赋能。本文选取乡村文旅新业态为研究对象,在分析新业态、文旅新业态、乡村文旅新业态概念的逻辑关系的基础上,按照“两大核心层—四大延伸层—五大环境层”的逻辑总结出影响乡村文旅新业态形成的因素群,以期为研究乡村文旅新业态的形成机制及发展模式的构建奠定基础。

旅游发展与经济增长关系研究述评——基于近20年CSSCI期刊载文

旅游发展与经济增长关系研究目前局限于关系存在性、非线性拐点条件等,关系有无的条件性研究不足。依据中国知网(CNKI)近20年CSSCI期刊载文,就促进论、抑制论、非线性论等新视角述评两者的关系。结果表明:在促进论视角,旅游发展引致创收外汇、增加税收、促进就业、拉动投资和刺激消费5种方式促进经济增长;在抑制论视角,旅游发展形成去工业化、"荷兰病"效应和负溢出效应3种路径抑制经济增长;在非线性论视角,旅游发展与经济增长呈"U"型、"N"型和"V"型关系3种形态,其拐点条件集中在旅游专业化、对外开放程度和基础设施建设程度等。结合述评结果,未来研究应注重非线性多元条件、关系有无条件性等问题。

乡村振兴背景下山东省非遗扶贫实现路径研究

文化和旅游深度融合,实现文化创意思维和乡村旅游协同发展,非遗扶贫是重要抓手。在梳理山东省非遗资源,归纳典型非遗扶贫模式的基础上,构建以"传承人和贫困户"为核心的"三层"非遗扶贫形成机制,继而形成"传承人与贫困户双联结""政府主导与企业参与双驱动"和"传统式生产与产业化生产并重"等非遗扶贫实现路径,最终为山东省非遗扶贫发展提供一定借鉴。