基于融媒体的高职院校中华优秀传统文化传播路径探索

中华优秀传统文化在我国社会化发展进程中扮演着至关重要的角色,而高职院校的中华优秀传统文化教育则肩负着引领学生继承中华优秀传统文化的崇高使命责任。随着社会信息化程度的加深以及媒介技术的飞速发展,高职院校应通过整合各种资源,营造积极的中华优秀传统文化传播氛围,将中华优秀传统文化传播融入教育教学。在新时代,高职院校应巧妙运用融媒体平台,增强中华优秀传统文化教育的实际效果。

《老乞大》中的数量短语分析

《老乞大》作为中国明朝时期朝鲜人学习中国语言的教材,其各种数量短语的运用十分广泛,同时又富有当时口语的时代特征。通过研究《老乞大》中数量短语的使用,对近代汉语中数量短语的词式特点加以探索分析,从而进一步了解近代汉语口语特点。通过对《老乞大》中数量短语统计、组合形式、语法功能和语法特征研究,了解《老乞大》的数量短语特点。

双创背景下基于CIPP的高职创客培养模式研究

近年来,我国对创客教育的重视程度不断提高,甚至将其视为一种国家战略。通过创客教育,可以培养学生以学科整合的方式,运用跨学科的思维提升他们的逻辑思维能力和解决问题能力,提升其创新创业能力,使其成为具有创新素养的高质量人才。通过运用CIPP模型分析理论,架构创客教育在高职范围内展开的决策导向评价,进而推动跨学科教育背景下高职院校创客教育的重大变革。

高职院校创客人才培养的反思与策略探究

在国家“大众创业、万众创新”的战略政策背景下,高职院校坚持以技能培养为重点,以创新为动力,不断更新教育理念与教学模式,大力倡导跨学科融合的创客教育。分析我国高职创客人才培养现状,反思其中阻碍发展的原因,才能更好地探究创客培养如何能走得更高更远。

师范专业学生经典诵读模式构建探析

师范专业是教师后备人才培养的摇篮。以培养师范专业学生职业技能为中心,结合其发展特点,打通师范专业学科壁垒,探索研究师范专业新教育发展模式势在必行。系统阐述设立推广经典诵读课程的发展模式及优势,以提升师范学生的实践技能,实现知识和技能同步培养为目标,通过隐性诵读课程渗透,直接或间接地帮助师范专业学生形成正确的世界观、人生观、价值观。从职业能力和职业精神角度阐述经典诵读课程的内涵要素,对师范专业课程改革发展进行有意义的探索。