民族地区小学语文教师朗读能力提升策略思考

朗读能力在《全日制义务教育语文课程标准(修改版)》中的要求是十分明确的,这要求教师要注重对学生朗读能力的培养。民族地区小学语文教师朗读能力现状不容乐观。我们以贵州省民族地区26位小学语文教师朗读视频案例为分析对象,以期分析民族地区小学语文教师在朗读方面存在的问题,找到提高教师朗读水平的一些策略,为民族地区小学语文教师朗读能力的提升提出可行性建议。