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精心设计导课环节激发学生学习兴趣
1
作者
隋玉新
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2005年第4期50-51,共2页
现代心理学家和统计学家研究发现,一堂45分钟的课时中,学生思维状态分为三个阶段,即思维水平逐渐集中的阶段、最佳思维阶段和思维水平逐渐下降的阶段。在我们日常教学中,学生的思维变化规律是:在课堂教学中的第一个10分钟内,学生...
现代心理学家和统计学家研究发现,一堂45分钟的课时中,学生思维状态分为三个阶段,即思维水平逐渐集中的阶段、最佳思维阶段和思维水平逐渐下降的阶段。在我们日常教学中,学生的思维变化规律是:在课堂教学中的第一个10分钟内,学生的思维逐渐集中,在第10分钟至30分钟内,思维处于最佳状态,而在最后的15分钟内,学生思维水平逐渐下降。
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关键词
学习兴趣
教学效率
新课导入
中学
语文教学
导语设计
下载PDF
职称材料
漫谈话题作文的开放性原则
2
作者
隋玉新
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2004年第9期8-9,共2页
话题作文以一段提示性语言启发学生思考,激发想像,限制学生的作文范围,具有降低审题难度,淡化文体要求,倡导张扬个性,注重素质考查的特点,它以其空前的全面开放的特征而成为备受欢迎的崭新题型。
关键词
话题作文
开放性原则
审题
作文教学
中学
语文
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职称材料
题名
精心设计导课环节激发学生学习兴趣
1
作者
隋玉新
机构
山东省齐河县育才中学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2005年第4期50-51,共2页
文摘
现代心理学家和统计学家研究发现,一堂45分钟的课时中,学生思维状态分为三个阶段,即思维水平逐渐集中的阶段、最佳思维阶段和思维水平逐渐下降的阶段。在我们日常教学中,学生的思维变化规律是:在课堂教学中的第一个10分钟内,学生的思维逐渐集中,在第10分钟至30分钟内,思维处于最佳状态,而在最后的15分钟内,学生思维水平逐渐下降。
关键词
学习兴趣
教学效率
新课导入
中学
语文教学
导语设计
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
漫谈话题作文的开放性原则
2
作者
隋玉新
机构
山东省齐河县育才中学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2004年第9期8-9,共2页
文摘
话题作文以一段提示性语言启发学生思考,激发想像,限制学生的作文范围,具有降低审题难度,淡化文体要求,倡导张扬个性,注重素质考查的特点,它以其空前的全面开放的特征而成为备受欢迎的崭新题型。
关键词
话题作文
开放性原则
审题
作文教学
中学
语文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
精心设计导课环节激发学生学习兴趣
隋玉新
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2005
0
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职称材料
2
漫谈话题作文的开放性原则
隋玉新
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2004
0
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职称材料
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