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浅析计算机课堂中“三大”教学策略
1
作者
隋艳凤
《科技创新导报》
2009年第28期201-201,共1页
计算机课的健康持续发展离不开国家制定的教育政策的有力支撑,离不开各学校教学机制、管理体系的制约,并牵涉到每一个计算机教师和学生的能力兴趣等等,它是一个庞大的教育系统工程,但课堂教学是其根本所在。本文则在此基础上对计算机课...
计算机课的健康持续发展离不开国家制定的教育政策的有力支撑,离不开各学校教学机制、管理体系的制约,并牵涉到每一个计算机教师和学生的能力兴趣等等,它是一个庞大的教育系统工程,但课堂教学是其根本所在。本文则在此基础上对计算机课教学策略做出一番探讨。
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关键词
计算机
教学
策略
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题名
浅析计算机课堂中“三大”教学策略
1
作者
隋艳凤
机构
青岛市李沧区教师进修学校
出处
《科技创新导报》
2009年第28期201-201,共1页
文摘
计算机课的健康持续发展离不开国家制定的教育政策的有力支撑,离不开各学校教学机制、管理体系的制约,并牵涉到每一个计算机教师和学生的能力兴趣等等,它是一个庞大的教育系统工程,但课堂教学是其根本所在。本文则在此基础上对计算机课教学策略做出一番探讨。
关键词
计算机
教学
策略
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅析计算机课堂中“三大”教学策略
隋艳凤
《科技创新导报》
2009
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