中国传统文化与推进大学生素质教育

中国哲学评述课做为推进素质教育的一种载体 ,有利于增强学生的民族自尊心和自豪感 ;有利于培养学生健康的人格和增强学生的环境保护意识 。

庄子的物我关系思想简析

庄子物我关系中的“万物与我为一”的整体性思想 ,“太和万物”的和谐思想 ,“物无贵贱”的平等思想 ;“顺物自然”的无为思想及“物物而不物于物”的无物累思想 ,闪烁着深邃的智慧之光 ,在今天看来 ,仍不失其现实意义。

庄子的主客体思想及其现实意义

论述庄子的主客体平等、主客体相互联系及客体对主体的制约等关于主客体关系的思想,并认为庄子的主客体关系的思想有许多真知灼见。对于我们今天正确处理主客体关系,仍然具有启迪作用。

关于真理内容的分析

本文从认识的基本特征，认识中的客观性及真理与谬误的原则区别，分析了真理的内容，提出真理的内容不是客观事物及其自身，真理内容的客观性是认识论中的客观性的观点。

经济全球化浪潮中的文化

经济全球化既是文化多元化的基础 ,也是文化全球化的基础。因此 ,文化既是民族的 ,又是全球的。应当以理性的态度审视文化 ,既反对狭隘的民族主义、霸权主义文化论 ,又要反对民族虚无主义。

道家的主体性思想初探

随着科学技术的飞速发展和现代化进程的日益加快,人的主体性问题遇到了前所未有的质疑和挑战,人到底应当高扬主体性还是消解主体性?主体性能够消解吗?本文探讨了道家的主体性思想并分析了这一思想的缺陷及现实意义。

大连地区人口城市化简析

分析大连市人口城市化的现状及其给城市带来的压力;论述加速本地区人口城市化的途径。

“九五”期间大连市城镇就业形势初探

探讨大连市“九五”期间城镇劳动力供给情况,及缓解就业压力主要的普适性对策和特殊性对策。

积极稳妥地推进政治体制改革

在推进经济体制改革的同时，积极推进政治体制改革，既是改革开放以来党的坚定不移的基本方针，也是邓小平同志一以贯之的重要思想。政治体制改革是一项十分复杂而艰巨的工程，必须坚持正确的原则和方法。对此，邓小平同志在许多场合，在对政治体制改革的复杂性、艰巨性、长期性作了充分估计的同时，也科学地阐明了进行政治体制改革应遵循的原则和方法。

决定战争胜负的“人”

人不同于物的特点在于人既是思想者又是行动者,人作为战争的物质力量之时渗透着情感、意志、智慧之光。参加反法西斯斗争的各国人民表现的高度的历史能动性加速了法西斯势力的灭亡,推动了人类历史发展的进程。“落后就要挨打”,只有依靠全国亿万人民振奋精神,努力奋斗才能改变落后面貌,在一定意义上可以说比落后更为可怕的是人缺少上进拼搏的精神。