大庆精神融入“大思政课”的理论向度和实践进路

伟大建党精神是大庆精神的源头,大庆精神是伟大建党精神的时代传承。大庆精神是新中国成立以来涌现出的石油模范铸就成的行业精神,是伟大民族精神在石油行业的生动体现,是石油精神在新时期的主要代表,蕴含着丰富的教育资源和特色教育载体。“大思政课”理念为新时代思政育人提供了创新路径,对思政课“如何培养人”指明新的方向,也为新时代思想政治理论课的教学改革创造新的活力。创新思政课程模式,应善用“大思政课”,完善新时代背景下思政课的顶层设计与体制建设,充分挖掘大庆精神作为“大思政课”的重要素材资源,将其有机嵌入实践教学,从而讲好石油高校的“大思政课”。

习近平反特权重要论述的叙事逻辑及实践路径

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央坚决反对特权思想和特权现象,形成了一系列反特权的重要论述。从叙事角度来看,习近平反特权重要论述是马克思主义权力观中国化的创新成果,是党在百年奋斗中反特权实践的经验总结;在叙事逻辑上,其叙事的内容、立场、意识、主题彰显着中国共产党的正确权力观。探究习近平反特权重要论述的叙事逻辑,有助于总结经验,进一步推进预防和惩治、治标和治本、德治和法治的有机结合,推进新时代党的先进性、纯洁性建设,为彻底消灭特权提供思想指引和行动指南。

逻辑·困境·进路:县级融媒体赋能乡村文化振兴的立体考察

媒体融合已经成为新时代的主流传播趋势,也推动了乡村文化振兴和乡土文化转型。作为重要的媒介载体,县级融媒体为乡村文化提供了纵深服务并推动其现代转型,但同时遭遇乡土情节流失、主体性缺乏和媒体队伍不完善的三重困境。从县级融媒体和乡村文化振兴互动中存在的问题入手,探讨如何建强用好县级融媒体中心,发挥融媒体团队的作用,调动村民共树新时代的文明乡风,走中国特色社会主义的文化振兴之路。

百年来党内集中教育:历史演进、逻辑特征与现实启示

党内集中教育随着党的百年奋斗历程延续至今,其教育主题和形式在不同背景下呈现时代特征和中国特色。其逻辑特征贯穿着马克思主义的理论品格,在回应现实问题中把理论与实际相结合,以党的自我革命为基点,以强化宗旨意识,提升干部的能力素质为归宿。百年来的党内集中教育,是中国共产党不断将马克思主义中国化的理论成果付诸实践的过程,同时也是不断构建党内集中教育长效机制的过程。它为中国共产党永葆马克思主义政党本色,实现富民、强党、兴国奠定了基础。

马克思主义在中央苏区的传播及价值意蕴——以图像媒介为例

图像媒介在推动中央苏区马克思主义的广泛传播过程中发挥重要功用,对当代马克思主义中国化时代化进程具有重大现实指导意义。中央苏区时期,受主客观条件的局限,马克思主义的广泛传播进程曲折艰难,以毛泽东为代表的中国共产党人巧妙地借助生动形象且通俗易懂的图像媒介来承载马克思列宁主义和党的基本主张,实现了马克思主义在中央苏区的广泛传播,对中央苏区革命建设的发展、中国化马克思主义理论体系的建设以及当代马克思主义中国化时代化的实现具有重要现实指导意义。