基于中澳职教项目的重庆职业教育“需求导向、质量驱动”教学改革实践

重庆消化吸收中澳职教项目精髓,开展"需求导向、质量驱动"教学改革实践。率先系统提出"需求导向、能力本位、学生中心、学做合一、质量驱动"的职业人才培养理念和教学理论,开创性地在省级层面建立职业教育行业协调机制,在全国首创性地开发能力本位"课程包",研制实施中职教师能力标准,全面提高了重庆中职教育教学质量。

试论素质发展与五育整合

在实施素质教育的进程中 ,剖析人的素质结构及其组成成分 ,对于探究教育和环境对素质发展的影响并从中选择促进素质发展的有效途径大有裨益 ;按照系统科学的观点 ,实施素质教育的过程就是德智体美劳等五育整合的过程 。

职业教育的生存困境与发展出路——来自四职教大省官员的解析

随着经济社会的发展，职业教育也越来越多地受到人们的关注。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》提出：“到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”