-
题名培养学生个性化自主阅读品质的探讨
被引量:1
- 1
-
-
作者
隽青
-
机构
宿州市第五中学
-
出处
《宿州学院学报》
2005年第4期106-106,共1页
-
-
关键词
中学生
中小学生
自主阅读
-
分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
-
-
题名情态性
- 2
-
-
作者
隽青
-
出处
《中国俄语教学》
1984年第1期64-,共1页
-
文摘
Модалъность这个词来自拉丁语——modus,意即手段、方法。情态性是现象的范围的名称,包括意义大小、语法特征不同的现象和在语言不同结构平面上固定性程度不同的现象。
-
关键词
语法特征
词汇手段
情态意义
陈述式
祈使
语法手段
功能语法
动词形式
结构平面
情态词
-
分类号
H314
[语言文字—英语]
-
-
题名句子的语义结构
- 3
-
-
作者
隽青
-
出处
《中国俄语教学》
1983年第2期64-65,共2页
-
文摘
句子的语义结构,又称逻辑—语法结构或句子意义,是句子的抽象语言意义,是思维和语言表示客观现实的方法和形式,如“思维对象和它的特征”,“行为发出者和行为客体之间的关系”对句子语义结构来说,句子的语法结构是形式中的形式。研究句子语义结构的句法部分,称为句法语义学。在讲解句子语义结构时。
-
关键词
语义结构
句法语义学
发出者
句子意义
行为客体
语义范畴
存在句
基本句型
扩展形式
思维对象
-
分类号
H1
[语言文字—汉语]
-
-
题名接续一格
- 4
-
-
作者
隽青
-
出处
《中国俄语教学》
1985年第3期50-,共1页
-
文摘
近几年来,一些外语杂志分别介绍了表象一格■的用法,而对其对应的接续一格却没有引起足够的重视,很少有文章来加以论述,因此对接续一格的用法作一些介绍是完全必要的。接续一格广泛使用在口语语体中,它是说话人在交流过程中要对所述内容加以补充说明的一种结构形式。具体地说,接续一格就是在一个句子后面用上第一格名词(或词组)来进一步补充说明句子的内容,例如:(1)
-
关键词
口语语体
说话人
无连接词复合句
传统语法
评价意义
指示词
分析方法
-
分类号
F27
[经济管理—企业管理]
-
-
题名教案编写之我见
- 5
-
-
作者
隽青
-
机构
宿州市第五中学
-
出处
《宿州教育学院学报》
2005年第4期16-,共1页
-
-
关键词
教案编写
编写教案
-
分类号
G65
[文化科学—教育学]
-
-
题名绵山游记
- 6
-
-
作者
隽青
-
出处
《正气》
1999年第2期45-45,共1页
-
文摘
晋中地区有个介休城,介休城外有座绵山。城不大,名声不小;山不高,知名度挺高。这全是因了春秋时代的那位晋国大夫介子推———他追随公子重耳逃亡,在粮尽水绝的时候,把自己大腿上的一块肉割下来煮了给重耳充饥。后来重耳回国夺权当了国君,也就是晋文公。在封赏为自...
-
关键词
绵山
介子推
五龙
史料记载
人文景观
晋中地区
建筑工地
“土著”
开花季节
佛教胜地
-
分类号
D262.6
[政治法律—中共党史]
D630.9
[政治法律—中外政治制度]
-
-
题名校企管理如何实施年薪制
- 7
-
-
作者
隽青
-
出处
《中国高校科技与产业化》
2005年第6期68-69,共2页
-
文摘
校有企业中考核的对象是公司控股企业及其主要负责人。控股企业中的董事长由学校委派和由公司领导兼任的,考核对象为企业总经理;控股企业中的董事长不是学校委派和由公司领导兼任的,考核对象为企业董事长、总经理。
-
关键词
校办企业
企业管理
年薪制
激励机制
财务管理
-
分类号
F276.44
[经济管理—企业管理]
-