化学工程教育的未来展望

本文作者系日本明治大学工学部工业化学科教授,1985、1986年度教育委员会委员长。因译文较长,本刊作了较大删节。

基于表现性评价的初中英语教学探究

英语新课标指出,英语课程的评价应当坚持“以人为本”的教育理念,突出学生主体地位,尽可能做到评价主体多元化、评价形式多样化、评价内容多维化,灵活应用表现性评价,充分发挥学生在评价中的积极作用。文章以仁爱版八年级英语教材为例,细致分析初中英语教学中表现性评价应用规则及当前英语评价现状,对表现性评价在初中英语教学中的应用策略进行探究,希望能通过探究表现性评价,驱动英语教学实践改进,实现初中英语课堂减负提质。