探析网络时代背景下大学生思想政治教育面临的机遇与挑战

在开放性的网络当中由于存在着大量的信息资源,从而为大学生的思想政治教育带来了较大的挑战,同时也为大学生思政教育的发展带来了新的机遇。从现阶段高校大学生思政教育的基本状况出发,必须要采用校内与校外结合的方式,建立完善的思政教育网络平台,创建新的大学生思政教育模式,将更多的大学生融入到思政教育的范围当中。同时高校必须要通过多种途径完善网络文化的氛围与内容,利用网络加大对学生的引导能力,打造一支专业化的思政教育队伍。

浅谈我国政府宏观调控的理论与实践

中国转向社会主义市场经济,不但不能削弱国家的经济管理职能,而且应当面对市场调节的优点和它的自发性弊病,更加重视建立和完善崭新的宏观调控体系。本文以社会主义市场经济的宏观调控为中心展开论述,展现中国共产党对宏观调控的认识从计划控制到建立社会主义市场经济宏观调控体系的巨大飞跃,走出了一条有中国特色的宏观调控之路。

关于大学生挫折教育研究的几点思考

经济的发展和社会的进步给大学生带来机遇和挑战的同时,必然使大学生受到不同程度的挫折。文章就挫折教育的概念、当今国内高校挫折教育的现状及开展挫折教育的意义方面进行探讨,希望社会、学校、家庭能更多的关注挫折教育,关注学生的全面发展。

少数民族高校思政课实践性教学改革探讨

随着我国市场经济的快速发展与改革开放的逐渐深入,国际局势动荡不安。受国际上部分反华势力与民族思想分裂的影响,不可避免地会给少数民族学生自身思想与行为带来巨大的冲击。尤其是少数民族大学生因受到风俗习惯、民族性格与社会环境的严重影响,他们多数都来自于经济、文化不发达地方,对外界的信息接触与了解的较少,导致了他们分析国家的方针政策或者当前的社会状况等问题时容易出现偏激。因此,必须要加强少数民族高校的思政课教学力度,提高教学质量,在教学实践中不断地进行改革,使少数民族大学生树立正确的人生观与价值观,自觉地维护国家利益与民族利益。

社会思潮对大学生核心价值观形成的影响

随着信息化时代的到来,各种社会思潮如个人主义思潮、务实趋利主义思潮等不断地涌入我国,对当代大学生的核心价值观的形成产生了一定的影响,一些大学生出现了信仰危机。高校作为社会思想文化生产传播的前沿阵地,势必要加强社会主义核心价值体系的建设,把社会主义核心价值体系教育融入高等学校立德树人的全过程,引领大学生健康成长。

少数民族地区高校挫折教育对策研究

随着社会变革的不断加快,当代大学生面临着日益增多的社会压力,大学生的心理承受能力也受到了严峻的挑战,高校的挫折教育刻不容缓,然而教育的对象中有一群特殊的群体,他们来自贫困的少数民族山区,特殊的教育背景更让我们认识到提高他们对挫折的认识,培养健康积极的心理,促进大学生们全面发展是我们高校教育的一项重要任务。

提升法治思想培育 加强高校法制教育

依法治国是我国的基本治国方针之一,是维护国家稳定,保护公民生命财产安全的重要保障。近年来,校园暴力事件不断增加,学生犯罪率上升,这说明加强高校法制教育刻不容缓。学生阶段是树立正确的世界观、人生观和价值观的重要阶段,加强学生法制教育,培养学生的法律意识,以促进学生适应社会发展的要求。

文化对我国经济发展的推动力分析

随着对经济增长理论认识的深入,传统的认为技术和资源是经济发展的基本动力的理论被打破,越来越多的学者意识到文化也是提高生产力水平与促进经济发展的重要力量。中国经济迅速发展的奇迹更离不开中国特殊的文化环境,对中国经济发展的文化动力因素进行分析,对推动我国经济的持续健康发展有着重要意义。

创设魅力课堂,展现省情精彩——贵州省情教学重点解析

"了解贵州,建设家乡",是开设《贵州省情》课程的根本目的。要想改变学生对贵州的旧有印象,需要任课教师在立足客观实际的基础上,充分发掘贵州经济社会的亮点,通过灵活的教学方法和先进的教学手段,将课堂教学与课外拓展结合起来,引导学生重新认识贵州的美丽。

基于网络信息技术的零售商市场定价、利润模型研究

网络信息技术影响着消费者的购物成本,降低了买卖双方获取或发布信息的成本。构造一个基本模型,从零售市场出发,然后利用模型对零售商规模、IT投资与市场均衡进行研究,最后考虑零售商的规模效应,并结合现实进行研究,对经济行为进行实时的统计、分析,借此做出总结,预测未来以及做出精确的决策。

红色资源开发与高校思想政治理论课实践教学实效性研究

红色资源承载着革命先烈不怕牺牲的奉献精神以及锐意进取的奋进精神,也是各高校开展思想政治理论课程的重要教学资源。但是很多高校在教学过程中存在有对红色资源开发力度不足的问题,导致了思想政治理论课难以获得良好的实践教学效果,对于学生理想信念和爱国主义情怀的培养也造成了一定的阻碍。现就贵州省现有红色资源开发在高校思想政治理论实践课程教学中的应用实效性进行了探究,以期为相关人员提供参考。

统编小学语文低段识字教学案例探析

统编教材相对于北师版和其他版本教材来说,在识字内容的编排顺序和数量上,更顺应了低段儿童的识字规律。如何把握教材重点,提高识字教学课堂效率,是语文教师需要探讨的重要议题。本文通过对识字课《古对今》教学案例进行梳理,探讨识字教学法如何有效运用。

以课堂为主场的“1+1”思政课实践教学模式探究——小组社会实践与班级课堂实践相结合

当前思政课实践教学主要存在两大问题:一是学生人数多、资金和师资不足等原因,开展思政课实践教学难;二是受“走出校园就是实践教学”等错误理念影响,开展思政课实践教学效果差。要解决这两大问题,就必须在思政课实践教学的可行性和实效性上下功夫。“以课堂为主场的‘1+1’思政课实践教学模式”的特点,一是利用“移情”心理机制打通社会实践与课堂实践,使得课堂实践能够实现社会实践的近似效果,从而把实践教学的主场搬进课堂,在一定程度上解决实践教学的可行性问题;二是以教材核心理论为基点、以实践问题为导向开展实践教学,真正落实理论联系实际的实践教学理念,提升实践教学的实效性。