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浅谈英语课激趣的三种方式
1
作者
雍绪峰
《学周刊(上旬)》
2012年第4期27-27,共1页
兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望,它能促使学生创造性地进行学习。现行初中英语教材中突出体现了语言教学的交际性和趣味性。教学中我根据新教材的特点.采取多种方式,充分激发学生的学习兴趣。...
兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望,它能促使学生创造性地进行学习。现行初中英语教材中突出体现了语言教学的交际性和趣味性。教学中我根据新教材的特点.采取多种方式,充分激发学生的学习兴趣。寓情于乐,收到了良好的效果。
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关键词
英语课
学生创造性
激趣
学习兴趣
语言教学
内部动机
获得能力
英语教材
原文传递
题名
浅谈英语课激趣的三种方式
1
作者
雍绪峰
机构
山东省平度市仁兆镇冷戈庄中学
出处
《学周刊(上旬)》
2012年第4期27-27,共1页
文摘
兴趣是学生学习的内部动机,是推动学生探求真理与获得能力的一种强烈欲望,它能促使学生创造性地进行学习。现行初中英语教材中突出体现了语言教学的交际性和趣味性。教学中我根据新教材的特点.采取多种方式,充分激发学生的学习兴趣。寓情于乐,收到了良好的效果。
关键词
英语课
学生创造性
激趣
学习兴趣
语言教学
内部动机
获得能力
英语教材
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈英语课激趣的三种方式
雍绪峰
《学周刊(上旬)》
2012
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