用“师爱”激发留守儿童的自信心

在农村小学从教十二三年的经历，让我感受最深的是，对留守儿童的教育是一个让人头痛的难题。这些留守儿童大部分由爷爷奶奶照顾，有的甚至寄养在远房亲戚家中。大部分看护人年龄大、文化素质差，对于孩子疏于管教，要么放任自流、任其发展，要么溺爱；对于孩子的学习从来不管不问，只管孩子的吃饱穿暖。长此以往，这些孩子身上便出现了一些问题：性格孤僻，不善于交流，和同学不能友好相处；学习上懒惰，不爱动脑筋，经常性拖拉作业，学习成绩难以提高；不关心集体，对班级荣誉很漠然；个人品质方面，爱撒谎，喜欢恶作剧，甚至有偷窃的毛病。久而久之，这些孩子便很容易成为学困生或问题学生。