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浅谈初中物理教学中问题情境的创设
1
作者
雒其盛
《教育界(教师培训)》
2015年第7期172-172,共1页
创设问题情境的关键在于找准切人点,也就是找准最易引起学生好奇,学生最感兴趣的问题。只有找准了切人点,才能有效地激发学生学习的兴趣,使他们产生强烈的求知欲和学习动机。下面是我在物理教学中常用的几种创设问题情境的方法:
关键词
创设问题情境
物理教学
初中
学习动机
学生
求知欲
下载PDF
职称材料
初中物理教学生活化的认识与实践
2
作者
雒其盛
《当代家庭教育》
2019年第1期74-74,共1页
社会在不断发展前进着,社会对于人才的要求也越来越高,随之而来的对教育水平的要求也越来越高。之前的教育只是强调学生对于书本知识的掌握,并且通过做题来检验。但现在的教育要求教学不能脱离生活存在,教育需要与生活结合。现在的初中...
社会在不断发展前进着,社会对于人才的要求也越来越高,随之而来的对教育水平的要求也越来越高。之前的教育只是强调学生对于书本知识的掌握,并且通过做题来检验。但现在的教育要求教学不能脱离生活存在,教育需要与生活结合。现在的初中物理教学就要求教师结合生活进行教学,让学生不仅仅只是学习刻板的知识,还要将知识点融入到生活,在生活中寻找知识点。让学生达到全面发展的目的。
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关键词
初中
物理教学
生活化
认识
实践
原文传递
题名
浅谈初中物理教学中问题情境的创设
1
作者
雒其盛
机构
甘肃省兰州市榆中县园子学区
出处
《教育界(教师培训)》
2015年第7期172-172,共1页
文摘
创设问题情境的关键在于找准切人点,也就是找准最易引起学生好奇,学生最感兴趣的问题。只有找准了切人点,才能有效地激发学生学习的兴趣,使他们产生强烈的求知欲和学习动机。下面是我在物理教学中常用的几种创设问题情境的方法:
关键词
创设问题情境
物理教学
初中
学习动机
学生
求知欲
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
初中物理教学生活化的认识与实践
2
作者
雒其盛
机构
甘肃省兰州市榆中县园子初级中学
出处
《当代家庭教育》
2019年第1期74-74,共1页
文摘
社会在不断发展前进着,社会对于人才的要求也越来越高,随之而来的对教育水平的要求也越来越高。之前的教育只是强调学生对于书本知识的掌握,并且通过做题来检验。但现在的教育要求教学不能脱离生活存在,教育需要与生活结合。现在的初中物理教学就要求教师结合生活进行教学,让学生不仅仅只是学习刻板的知识,还要将知识点融入到生活,在生活中寻找知识点。让学生达到全面发展的目的。
关键词
初中
物理教学
生活化
认识
实践
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浅谈初中物理教学中问题情境的创设
雒其盛
《教育界(教师培训)》
2015
0
下载PDF
职称材料
2
初中物理教学生活化的认识与实践
雒其盛
《当代家庭教育》
2019
0
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