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学习型社会是教育和社会发展的必然选择——马克思主义学习型政党与学习型社会建设研究
1
作者
雒军刚
蔡中宏
《兰州交通大学学报》
CAS
2010年第5期164-168,共5页
建设学习型社会,是我国教育事业发展的战略选择,也是社会发展的必然趋势。本文深入分析了教育发展、社会发展与学习型社会之间的内在关系,认为教育发展为学习型社会建设提供基本动力,社会发展为学习型社会建设提供必要条件,建设学习型...
建设学习型社会,是我国教育事业发展的战略选择,也是社会发展的必然趋势。本文深入分析了教育发展、社会发展与学习型社会之间的内在关系,认为教育发展为学习型社会建设提供基本动力,社会发展为学习型社会建设提供必要条件,建设学习型社会是教育发展和社会发展的必然选择。
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关键词
学习型社会
教育发展
社会发展
内在关系
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职称材料
网络作品转载理论困境与范围界定
被引量:
1
2
作者
史辉
雒军刚
《河南科技》
2019年第30期27-32,共6页
问题的提出网络技术环境下作品容易被复制和转载。授权规则下的立法对现实网络作品的复制和转载情形无法全部规制,如网络版权的超范围转载,任意裁剪拼接,伪造新闻来源、违规洗稿、违规篡改标题等现象。这些现象是基于网络技术和特定文...
问题的提出网络技术环境下作品容易被复制和转载。授权规则下的立法对现实网络作品的复制和转载情形无法全部规制,如网络版权的超范围转载,任意裁剪拼接,伪造新闻来源、违规洗稿、违规篡改标题等现象。这些现象是基于网络技术和特定文化与现有制度之间的分离所致。对于以上问题的回答需要对网络转载行文进行分析,网络作品和传统作品的联系和区别,网络作品转载的范围在理论上如何界定?实践中如何通过法定程序来救济,以实现相关主体的合法权益。
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关键词
网络版权
范围界定
超范围
网络转载
作品转载
新闻来源
理论困境
相关主体
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职称材料
教育数字化是推动教育改革的内生动力
被引量:
3
3
作者
雒军刚
《甘肃教育》
2023年第5期13-13,共1页
2023年甘肃省教育工作暨全面从严治党工作会近日在兰州召开。会议强调,2023年要重点打造“一个先行区、两个示范区”,其中,作为两个示范区之一的数字化战略行动助推教育现代化示范区引发了人们的热切关注。让数字技术为教育赋能,以示范...
2023年甘肃省教育工作暨全面从严治党工作会近日在兰州召开。会议强调,2023年要重点打造“一个先行区、两个示范区”,其中,作为两个示范区之一的数字化战略行动助推教育现代化示范区引发了人们的热切关注。让数字技术为教育赋能,以示范区建设为抓手,无疑是深入实施教育数字化战略行动的重要举措。那么,在当下我们究竟该怎样做,怎样实施?一起来听听大家的观点。
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关键词
内生动力
数字化战略
先行区
示范区
全面从严治党
甘肃省
深入实施
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职称材料
基于小班化模式下的信息技术教学初探
被引量:
1
4
作者
雒军刚
《甘肃教育》
2018年第24期72-72,共1页
中小学信息技术教育的本质是培养学生的信息素养、创新精神、动手操作能力和实践能力,提高学生信息处理与表达的能力。小班化教学的最终目标是通过对各个教学环节的改革,促进学生全面、个性的发展,让每一个学生都能够参与学习,实现优质...
中小学信息技术教育的本质是培养学生的信息素养、创新精神、动手操作能力和实践能力,提高学生信息处理与表达的能力。小班化教学的最终目标是通过对各个教学环节的改革,促进学生全面、个性的发展,让每一个学生都能够参与学习,实现优质教育资源的共建共享,让学生处于教学活动的主体地位,可以得到最大化的个别辅导,因此小班化教学的开展为信息技术课的教学提供了更加优越的条件。
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关键词
信息技术
小班化
教育方式
分层教学
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职称材料
教育数字化转型的三个着力点
5
作者
雒军刚
《甘肃教育》
2022年第23期13-13,共1页
教育数字化是数字技术与教育教学深度融合发展的产物,也是推动教育改革发展的重要变革性力量。推进教育数字化已经成为全国上下的普遍共识和重要战略性目标任务。新时代新征程,中小学如何推进教育数字化转型,培育教育新生态、探索学校...
教育数字化是数字技术与教育教学深度融合发展的产物,也是推动教育改革发展的重要变革性力量。推进教育数字化已经成为全国上下的普遍共识和重要战略性目标任务。新时代新征程,中小学如何推进教育数字化转型,培育教育新生态、探索学校新形态、构建教学新模式,对于深化教育改革创新、推进教育现代化、办好人民满意的教育具有重要意义。笔者认为,中小学在教育数字化转型中应着重注意以下几点。
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关键词
数字化转型
教育改革发展
深度融合
教育数字化
教学新模式
变革性
教育新生态
战略性目标
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职称材料
数字技术赋能中小学党建高质量发展探析
6
作者
雒军刚
《甘肃教育》
2023年第16期15-18,共4页
在建设数字中国的大背景下,数字技术融入中小学党建工作是大势所趋,已逐步显示出数字技术赋能数字党建、助推党课方式变革、强化思想宣传工作以及助推党风廉政建设的独特价值。但是,中小学党建工作与数字技术的融合仍然面临着过度依赖...
在建设数字中国的大背景下,数字技术融入中小学党建工作是大势所趋,已逐步显示出数字技术赋能数字党建、助推党课方式变革、强化思想宣传工作以及助推党风廉政建设的独特价值。但是,中小学党建工作与数字技术的融合仍然面临着过度依赖数字技术、党建工作思维不够创新、党建信息数字化水平有待提高、党建工作信息化建设效能不高等困境,需要教育工作者进一步规范管理、建强党建综合性人才队伍、巧用信息资源丰富工作载体,进一步彰显数字技术赋能中小学党建高质量发展的独特价值。
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关键词
中小学
党建
数字技术
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职称材料
谈信息技术环境下的教师专业发展
7
作者
雒军刚
《甘肃教育》
2018年第16期29-29,共1页
随着社会的快速发展和科学技术的突飞猛进,信息技术在教育教学中的作用越来越重要。教师专业发展必备的基本条件不再只是掌握丰富的专业知识和了解教育学、心理学等等,教师还必须掌握一定的信息化应用手段,只有这样,才能更好地适应目前...
随着社会的快速发展和科学技术的突飞猛进,信息技术在教育教学中的作用越来越重要。教师专业发展必备的基本条件不再只是掌握丰富的专业知识和了解教育学、心理学等等,教师还必须掌握一定的信息化应用手段,只有这样,才能更好地适应目前形势下教育教学的要求。下面,笔者结合工作实践就如何在信息技术环境下有效提高教师的专业发展谈几点自己的看法。
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关键词
信息技术
教师
专业发展
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职称材料
数字技术赋能中小学教育实践探索
被引量:
1
8
作者
雒军刚
尹晓
军
《人民教育》
北大核心
2024年第3期116-118,共3页
在线教育、协同办公、智慧教研等已成为教育发展的新常态。如何顺应这种改变,在数字化浪潮中推动教育破局改革、转型升级,成为教育工作者面对的新课题。本文基于数字技术赋能中小学教育教学实践的现状,探讨数字技术赋能中小学教育教学...
在线教育、协同办公、智慧教研等已成为教育发展的新常态。如何顺应这种改变,在数字化浪潮中推动教育破局改革、转型升级,成为教育工作者面对的新课题。本文基于数字技术赋能中小学教育教学实践的现状,探讨数字技术赋能中小学教育教学实践所面临的挑战和对策。
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关键词
数字技术
中小学教育
高质量发展
实践探析
原文传递
题名
学习型社会是教育和社会发展的必然选择——马克思主义学习型政党与学习型社会建设研究
1
作者
雒军刚
蔡中宏
机构
兰州交通大学马克思主义学院
出处
《兰州交通大学学报》
CAS
2010年第5期164-168,共5页
基金
甘肃省2009年社科规划项目"马克思主义学习型政党与学习型社会建设研究"
文摘
建设学习型社会,是我国教育事业发展的战略选择,也是社会发展的必然趋势。本文深入分析了教育发展、社会发展与学习型社会之间的内在关系,认为教育发展为学习型社会建设提供基本动力,社会发展为学习型社会建设提供必要条件,建设学习型社会是教育发展和社会发展的必然选择。
关键词
学习型社会
教育发展
社会发展
内在关系
Keywords
learning society
educational development
social development
internal relationship
分类号
G40-052.2 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
网络作品转载理论困境与范围界定
被引量:
1
2
作者
史辉
雒军刚
机构
黄河科技学院
甘肃省电化教育中心
出处
《河南科技》
2019年第30期27-32,共6页
基金
2019年度河南省法学研究课题“网络版权交易商事规则研究HNLS(2019)28”的研究成果
河南省高等学校重点科研项目“知识产权促进大众创业、万众创新政策研究”(17A630037)的阶段性研究成果
文摘
问题的提出网络技术环境下作品容易被复制和转载。授权规则下的立法对现实网络作品的复制和转载情形无法全部规制,如网络版权的超范围转载,任意裁剪拼接,伪造新闻来源、违规洗稿、违规篡改标题等现象。这些现象是基于网络技术和特定文化与现有制度之间的分离所致。对于以上问题的回答需要对网络转载行文进行分析,网络作品和传统作品的联系和区别,网络作品转载的范围在理论上如何界定?实践中如何通过法定程序来救济,以实现相关主体的合法权益。
关键词
网络版权
范围界定
超范围
网络转载
作品转载
新闻来源
理论困境
相关主体
分类号
D92 [政治法律—法学]
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职称材料
题名
教育数字化是推动教育改革的内生动力
被引量:
3
3
作者
雒军刚
机构
甘肃省电化教育中心
出处
《甘肃教育》
2023年第5期13-13,共1页
文摘
2023年甘肃省教育工作暨全面从严治党工作会近日在兰州召开。会议强调,2023年要重点打造“一个先行区、两个示范区”,其中,作为两个示范区之一的数字化战略行动助推教育现代化示范区引发了人们的热切关注。让数字技术为教育赋能,以示范区建设为抓手,无疑是深入实施教育数字化战略行动的重要举措。那么,在当下我们究竟该怎样做,怎样实施?一起来听听大家的观点。
关键词
内生动力
数字化战略
先行区
示范区
全面从严治党
甘肃省
深入实施
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
基于小班化模式下的信息技术教学初探
被引量:
1
4
作者
雒军刚
机构
甘肃省电化教育中心
出处
《甘肃教育》
2018年第24期72-72,共1页
基金
2017年度甘肃省教育规划课题阶段性研究成果
课题立项号:GS[2017]GHB1931
文摘
中小学信息技术教育的本质是培养学生的信息素养、创新精神、动手操作能力和实践能力,提高学生信息处理与表达的能力。小班化教学的最终目标是通过对各个教学环节的改革,促进学生全面、个性的发展,让每一个学生都能够参与学习,实现优质教育资源的共建共享,让学生处于教学活动的主体地位,可以得到最大化的个别辅导,因此小班化教学的开展为信息技术课的教学提供了更加优越的条件。
关键词
信息技术
小班化
教育方式
分层教学
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教育数字化转型的三个着力点
5
作者
雒军刚
机构
甘肃省电化教育中心
出处
《甘肃教育》
2022年第23期13-13,共1页
文摘
教育数字化是数字技术与教育教学深度融合发展的产物,也是推动教育改革发展的重要变革性力量。推进教育数字化已经成为全国上下的普遍共识和重要战略性目标任务。新时代新征程,中小学如何推进教育数字化转型,培育教育新生态、探索学校新形态、构建教学新模式,对于深化教育改革创新、推进教育现代化、办好人民满意的教育具有重要意义。笔者认为,中小学在教育数字化转型中应着重注意以下几点。
关键词
数字化转型
教育改革发展
深度融合
教育数字化
教学新模式
变革性
教育新生态
战略性目标
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数字技术赋能中小学党建高质量发展探析
6
作者
雒军刚
机构
甘肃省电化教育中心
出处
《甘肃教育》
2023年第16期15-18,共4页
基金
2022年度甘肃省中小学党的建设研究课题“数字技术赋能中小学党建工作实践研究”的阶段性研究成果,课题立项号:GSZXX2022A30。
文摘
在建设数字中国的大背景下,数字技术融入中小学党建工作是大势所趋,已逐步显示出数字技术赋能数字党建、助推党课方式变革、强化思想宣传工作以及助推党风廉政建设的独特价值。但是,中小学党建工作与数字技术的融合仍然面临着过度依赖数字技术、党建工作思维不够创新、党建信息数字化水平有待提高、党建工作信息化建设效能不高等困境,需要教育工作者进一步规范管理、建强党建综合性人才队伍、巧用信息资源丰富工作载体,进一步彰显数字技术赋能中小学党建高质量发展的独特价值。
关键词
中小学
党建
数字技术
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
谈信息技术环境下的教师专业发展
7
作者
雒军刚
机构
甘肃省电化教育中心
出处
《甘肃教育》
2018年第16期29-29,共1页
基金
2017年度甘肃省教育科学规划课题阶段性研究成果,课题编号:GS[2017]GHB1931
文摘
随着社会的快速发展和科学技术的突飞猛进,信息技术在教育教学中的作用越来越重要。教师专业发展必备的基本条件不再只是掌握丰富的专业知识和了解教育学、心理学等等,教师还必须掌握一定的信息化应用手段,只有这样,才能更好地适应目前形势下教育教学的要求。下面,笔者结合工作实践就如何在信息技术环境下有效提高教师的专业发展谈几点自己的看法。
关键词
信息技术
教师
专业发展
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数字技术赋能中小学教育实践探索
被引量:
1
8
作者
雒军刚
尹晓
军
机构
甘肃省电化教育中心办公室
甘肃教育社(中国教育报刊社甘肃记者站)
出处
《人民教育》
北大核心
2024年第3期116-118,共3页
基金
2022年度甘肃省中小学党的建设研究课题“数字技术赋能中小学党建工作实践研究”(项目编号:GSZXX2022A30)阶段性成果。
文摘
在线教育、协同办公、智慧教研等已成为教育发展的新常态。如何顺应这种改变,在数字化浪潮中推动教育破局改革、转型升级,成为教育工作者面对的新课题。本文基于数字技术赋能中小学教育教学实践的现状,探讨数字技术赋能中小学教育教学实践所面临的挑战和对策。
关键词
数字技术
中小学教育
高质量发展
实践探析
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学习型社会是教育和社会发展的必然选择——马克思主义学习型政党与学习型社会建设研究
雒军刚
蔡中宏
《兰州交通大学学报》
CAS
2010
0
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职称材料
2
网络作品转载理论困境与范围界定
史辉
雒军刚
《河南科技》
2019
1
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职称材料
3
教育数字化是推动教育改革的内生动力
雒军刚
《甘肃教育》
2023
3
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职称材料
4
基于小班化模式下的信息技术教学初探
雒军刚
《甘肃教育》
2018
1
下载PDF
职称材料
5
教育数字化转型的三个着力点
雒军刚
《甘肃教育》
2022
0
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职称材料
6
数字技术赋能中小学党建高质量发展探析
雒军刚
《甘肃教育》
2023
0
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职称材料
7
谈信息技术环境下的教师专业发展
雒军刚
《甘肃教育》
2018
0
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职称材料
8
数字技术赋能中小学教育实践探索
雒军刚
尹晓
军
《人民教育》
北大核心
2024
1
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