数字化转型背景下中学生物教师数字素养提升策略探索

随着科技的快速发展,数字化工具和资源在教育领域的应用日益广泛,对教师的数字素养提出了更高的要求。提升中学生物教师的数字素养不仅有助于提高教学效果,还能推动教育数字化转型的进程。因而探究数字化转型背景下中学生物教师数字素养提升策略具有重要的意义。对此,通过分析中学生物教师数字素养提升困境,在此基础上探究中学生物教师数字素养提升策略,以期促进教师专业化成长,满足教育数字化转型的需求,为学生提供更加优质的教学服务。

基于学习进阶的生物学概念学习路径设计--以高中生物学中“基因指导蛋白质的合成”为例

文章以人教版高中生物学教材必修2“遗传与进化”第4章第1节“基因指导蛋白质的合成”为例,借助北京师范大学郭玉英教授团队提出的科学概念理解发展的层级模型,构建基于学习进阶的生物学概念的学习路径,促进学生认知水平的提升。