皮肤性病学线上线下混合教学模式探索

目的观察皮肤性病学线上线下混合式教学模式在五年制临床医学本科教学中的应用效果。方法选取锦州医科大学2022年9月份进入大四临床课程的五年制临床医学本科生6个班共计182人为研究对象,采用随机分组的方法分为试验组(n=90,混合教学模式组)和对照组(n=92,传统教学模式组),每组各3个班级,使用相同教材及教学大纲对学生进行教学。课程结束后比较两组学生理论考试成绩和教学满意度。结果试验组学生理论考试成绩及教学满意度调查均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论皮肤性病学线上线下混合教学模式有利于提高学生的学习效率,提升学生临床思维能力,值得在教学中进一步推广应用。